复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt

复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt

ID:49297882

大小:1.31 MB

页数:20页

时间:2020-02-03

复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt_第1页
复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt_第2页
复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt_第3页
复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt_第4页
复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt_第5页
资源描述:

《复数的概念及其几何意义HW上课课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、高中数学选修第三章数系的扩充和复数的引入书山有路勤为径,学海无崖苦作舟少小不学习,老来徒伤悲成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话天才就是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水!天才在于勤奋,努力才能成功!3.1数系的扩充和复数的概念bqr6401@126.com3.1数系的扩充和复数的概念bqr6401@126.com数系的扩充自然数有理数整数实数?数系的扩充字母表示?bqr6401@126.com3.1复数的概念知识回顾解一元二次方程。对于实系数一元二次方程,,方程没有实数根.我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢?bqr640

2、1@126.com引入一个新数,叫做虚数单位,并规定:(1)它的平方等于-1,即虚数单位(2)实数可以与它进行四则运算,进行四则运算时,原有的加、乘运算律仍然成立.bqr6401@126.com形如的数,叫做复数(complexnumber).复数的表示形式通常用字母z表示,即当时,z是实数a.当时,z叫做虚数.实部虚部复数当且时,叫做纯虚数.两复数a+bi与c+di相等的充要条件是:a=c且b=d;即实部与虚部分别相等。两复数相等的充要条件bqr6401@126.com复数集C实数集R虚数集I全体复数所形成的集合叫做复数集,一般用字母C表示.复数集bqr

3、6401@126.comNZQRCNZQR思考C数集N,Z,Q,R,C的关系是怎样的?bqr6401@126.com例1:实数m取什么值时,复数是(1)实数?(2)虚数?(3)纯虚数?解:(1)当,即时,复数z是实数.(2)当,即时,复数z是虚数.(3)当,且,即时,复数z是纯虚数.新授课bqr6401@126.com新授课例2已知,其中,求解:由复数相等的定义,得方程组解得练习课本练习P1041、2、3bqr6401@126.com复数的几何意义xyOZ(a,b)如图,点Z的横坐标是a,纵坐标是b,复数z=a+bi可用Z(a,b)表示。这个建立了直角坐标

4、系来表示复数的平面叫做复平面引入点其中:x轴叫实轴,y轴叫做虚轴,实轴上的点都表示实数;除了原点y,虚轴上的点都表示纯虚数。象限中的点都表示非纯虚数。bqr6401@126.com新授课xyOZ(a,b)复数z=a+bi↔复平面内的点Z(a,b)↔平面向量平面向量bqr6401@126.com新授课例3:实数m取什么值时,复数对应的点(1)位于第一、三象限?(2)位于第四象限?bqr6401@126.com练习:P1051、2、3bqr6401@126.com自然数概念可溯源于原始人类用匹配方法计数。古希腊人用小石卵记畜群的头数或部落的人数。英文calcu

5、late(计算)一词是从希腊文calculus(石卵)演变来的。中国古藉《易.系辞》中说:「上古结绳而治,后世圣人易之以书契。」直至1889年,皮亚诺才建立自然数序数理论。自然数返回bqr6401@126.com零不仅表示「无」,更是表示空位的符号。中国古代用算筹计算数并进行运算时,空位不放算筹,虽无空位记号,但仍能为位值记数与四则运算创造良好的条件。印度-阿拉伯命数法中的零(zero)来自印度的(sunya)字,其原意也是「空」或「空白」。中国最早引进了负数。《九章算术.方程》中论述的「正负数」,就是整数的加减法。减法的需要也促进了负整数的引入。减法运算

6、可看作求解方程a+x=b,如果a,b是自然数,则所给方程未必有自然数解。为了使它恒有解,就有必要把自然数系扩大为整数系。整数返回bqr6401@126.com分数原始的分数概念来源于对量的分割。如《说文·八部》对“分”的解释:“分,别也。从八从刀,刀以分别物也。”但是,《九章算术》中的分数是从除法运算引入的。其“合分术”有云:“实如法而一。不满法者,以法命之。”这句话的今译是:被除数除以除数。如果不能除尽,便定义了一个分数。古埃及人约于公元前17世纪已使用分数。返回bqr6401@126.com为表示各种几何量(例如长度、面积、体积)与物理量(例如速率、力

7、的大小),人类很早已发现有必要引进无理数。约在公元前530,毕达哥拉斯学派已知道边长为1的正方形的对角线的长度(即)不能是有理数。15世纪达芬奇(LeonardodaVinci,1452-1519)把它们称为是“无理的数”(irrationalnumber),开普勒(J.Kepler,1571-1630)称它们是“不可名状”的数。法国数学家柯西(A.Cauchy,1789-1875)给出了回答:无理数是有理数序列的极限。由于有理数可表示成有限小数或无限循环小数,人们想到用“无限不循环小数”来定义无理数,这也是直至19世纪中叶以前的实际做法。无理数返回bqr

8、6401@126.com实数系的逻辑基础直到19世纪70年代才得以

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。