优化田径教学环境 构建心育特色学校.pdf

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1、一优化田径教学环境构建心育特色学校”““能高效驾驭田径教学环境包括物质环境与心理环变，才田径课堂，才能在田径课堂中实“”可能实现创建境两大类。田径场地、田径器材、场地周边的自施心理健康教育，才有心育特色示”一特色目标这。然环境都属物质环境、田径教范学校；田径教学课堂氛围＇学中的人际父往、＃＆田＠传统又化与田＠子练＆—巧妙驾驭田径教学环境工？、神等都是心理环境。田径教学环境是学校体育教学环境的一个重要组成部分，直接影响着体育教学活在田径课堂教学中要构建良好的教学环境并一动的效果与质量，教学环境的教。在田径课程教学中高效驾驭课堂，保证每个学生在教学

2、中受益，改变是难以掌控的，尤其心理环境，对教学活动影师就要充分地尊重学生、信任学生、关心与爱护学响较多，如若掌握不好，便会使田径课堂教学失去生让学生在田径运动项目的学练过程中充满自信，生机。因此，田径教师在课堂教学中要善于发现、心满怀期望。只有这样才能构建和谐的师生人际，善于思考、善于创新，及时适应田径教学环境的改关系生才能以相互信任的心境投入到田，教师和学径课堂活动中以和谐的心理环境增效田径课堂教，学。田径场地周围的墙体文化，如：精美的田径运目简介的田动图案、简明的田径运动项、家喻户晓径运动名人像，不丨曰会对田径课堂增姿添彩，而且＊ｒ还能营造浓厚的课

3、堂学习氛围。田径教学的运动特点＇决定了田径教学高要求的教学环境，因此，教＃，”動錄棚升驾？学糊能力。議．麵１二＇积雛对田径心理坏境田径课堂教学中，教学环境是教师和学生教学ｖ活动的舞台心理环境极大地影响着教学的效果，Ｈ１，．暴ＭＴ．３就要求田径教师要学会应对心理环境的变化。：：１Ｔ如：在田径跳高教学中，当学生遇到体力下降时，教师就要观察学生的行为表现要降低练习的难度，与離，賴鮮过程袖不利酿，继续保持和幕毅敎练＇驰清？。隸Ｗ紐雜练＇观ｆｉｔ不足、能力不够，或是运动的激情不高时，就要调整教学思路改变教学措施创新教学环境，激发，，学生练

4、习的欲望。这样才能增强学生合作的意识，知士言养交往的能力建立真诚的友谊起互助的桥，架ｉ，Ｉ：＾＂．１１梁，实现和谐融洽的环境。２０２０１７年第４期《田径》三、科学优化田径内外环境＊－田径课堂教学中教学内容的选择＂４、教学器材Ｊｘ，％，：＼ｆ＾１的使用都要多样化此来优化田径教学的物质条，以件增强教学的新颖性与吸引力。这样不但可以激，发学生的学练兴趣，让他们在田径项目学练中体验与择索成功的孓趣：口可以给教师提供更大的教学空间“．让教师在多变的教学环境下用情教学以，”趣促练。田径课堂教学中，师生情感、生生情感ｊｕ的交流平等的师生关

5、系，和谐的课堂氛围幽默ＨｉＭ，，｜｜的教学评价，都雖养雜贿人娜颇重駐面。所以学校恍化的田径教学环境，不仅能激发，学生的自主能动性而且能提高教师的爱岗敬业精，四＇全面适应田径突变环境在田径课堂教学中学生身心变化不同于其他，教师应以教学内容与教学措施灵活地选择场地合学科易突变不易控制教师如何在易变的教，，容，。理地布置。在教学资源的整合利用上不仅要充分，学环境下高效的驾驭课堂，完成教学任务？首先教使用现有器材尽可能做到“，而且要自制教具物师要具备良好的心理素质与应变能力当遇到问题，，尽其用＂现有场地资源的使用上做到时先分析原由盖棺定论。在学校，要，快速反应

6、、采取策略，，因地制宜可在学校周边的马路、台阶、斜坡、树见招拆招当地的气候，。其次要根据、场地、器材、木等处开展教学工作一要。心理环境的优化方面教材、学生等具体特点订预防预案三是要全，，制。面了解自己担任的每一个班级的每一位学生的身体努力营造和谐、民主的师生关系和课堂氛围。二要情况建立健全教学计划、学练计划、安全责任书等规章，每个班级的班风与学风，达到预防环境突变的发生制度，让学生健康地成长。三要充分挖掘学生的学。四是要了解教材熟悉教法采取教学策，，习动机和兴趣为每一一，力求个学生构建个良好略，对症下药，及时解决环境突变。五是教师要精的教学环境创新性的采取有效手段，促进

7、学生主心钻研、大胆探索、敢于创新课件辅，，制作多媒体助资源化课堂教学的环境。六是教师要预设教动学习。四要加强田径教师自身的修养与素质，做，优到言行一致一以行为与举动熏陶和感染学策略，表里如，，根据教学环境的突变采取应对措施，顺利学生。五要加强校园文化建设黑板报、宣传完成教学任务，利用０栏、体育教研室墙廊来宣传田径运动的起源与发五、精心设计田径教学环境展督促学生学习与了解我国