教书育人就要用心去爱学生.pdf

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1、读天下教育教学INSIGHT教书育人就要用“心”去爱学生文_魏永玲摘要：“德高为师”不仅仅是一个高尚的称为，的微笑把喜悦、鼓励和期望微妙的传递给学生，使下，去完成学习和各项活动。更是对我们教师的一种鞭策，要我们时时牢记教师孩子们心中荡漾着欢乐奋发的激情，会极大地激发爱要爱的真心，用心，千万不要虚情假意，的神圣职责。经过多年来的教学实践发现，要实现学生奋发上进的力量和信心，使学业和其他方面的刻意夸大自己的情感，孩子的眼睛是雪亮的，诚心学生真正的成长，就要求我们要将师爱贯穿于教学发展都取得意想不到的好成绩。是他们可以感受到的。老师的心理和家长一样，都过程的各个环节，对不同的学生采

2、取不同的方式，在教学实践中，如果有的任课教师热爱学生，是望子成龙的心态，没有一个老师只是为了尽一分而达到学生自身综合素质的提高和发展。学生就信赖和爱戴这个老师，那么学生就会“亲其责任而去当老师的，良心也会潜在的促使每一个老关键词：师爱；教学；质量师信其道乐其学”，上这个老师的课时，整堂课注师要尽心尽力的去教育好他的学生们。爱要有智慧、意力集中，思维活跃，记忆深刻，最终会成绩优异。有魅力。对学生的爱要讲就方式方法，而这离不开师爱是教育的前提，是教育的灵魂。师爱在而有的任课教师由于各方面的原因，师生间出现隔智慧。有智慧的教师才能聪明的去爱孩子们，才能教师育人过程中发挥着任何东西都

3、无法替代的重要阂，甚至产生出格的言行，会引起这个孩子，甚至爱出魅力。我想智慧的教师必须要拥有广博的知识，作用，它是教师对全体学生中每一个人的热爱、尊是大部分学生的反感，那么可想而知，这门课能学业务水平要高，专业知识要精，理论功底要硬。只重、理解和期待。教育要有爱，要用整颗心去爱你得好吗？学生还有兴趣去学习吗？教师要以学生为有这样，讲起课来才能由浅入深，层层递进，胸有的孩子们作为教师，尤其是一线教师，农村教师的中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐成竹，得心应手；才能使学生佩服，自觉自愿地接我能更深切地体会到教育好一个孩子是多么个不心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老

4、师才受教育和指导。所以，我觉得教师必须不断地学习，易。在农村的学校里存在太多的不支持教育的家长，能成为学生眼中的良师益友。因此，教师只有用真不光学习专业理论知识，熟练地应用先进的信息技缺失关爱的留守儿童及学困生，教师的教育会面临诚的“心”去热爱学生，关心学生，在课堂内外术辅助教学，还要提高业务水平，拓宽自己的知识更多的挑战，想要把孩子们教好实属不易。在有幸利用各种机会和途径，和学生结成互相信赖，互相视野，时刻为孩子们古灵精怪的想法做好解惑的准聆听了唐朝霞和汪克良两位专家的讲座后，让我深尊重的感情纽带，培养学生对探究知识和追求真理备。努力吧，加油吧，让自己离智慧型的教师更近刻的

5、感受到好的教育必须是充满爱的教育，必须是的强烈兴趣，才能使学生尊重老师的劳动，从而引一步吧，让自己的教育也爱出魅力的火花。教育要用了真心的教育，要舍得付出，要用你的一颗心去起学生虚心向教师学习知识的欲望，以达到真正提有爱，要用整颗心去爱你的孩子们，你准备好了吗？爱孩子们,要教的有智慧有魅力。我觉得更多的时高教育教学工作的目标，才能取得可喜的成绩。出发吧，我们要努力用“心”去爱我的孩子们，候我们应该放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，你教师要平等的播洒爱，爱每一个学生，要爱要从每一件小事做起。的教育会更容易些。的适度，决不能有亲有疏，有近有远。但是在教学（作者单位：兰州新区中川镇中

6、心小学）有人说：爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，实际中，我们很难做到一视同仁，总会自觉不自觉能滋生万物；爱是桥梁，能沟通心灵。有了爱，师地对学生进行分门别类，区别对待。学习成绩好的、生就能以诚相间，心心相印。没有爱，就没有真正乖巧懂事的、反应灵敏的、家庭背景好的学生会比的教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，较喜欢，会给予更多的关注和关心;而那些学习成只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此可以绩差的或家庭背景差的学生比较厌弃，冷眼相待，说，师爱是教育的前提，是教育的灵魂。师爱在教甚至讽刺、挖苦他们，导致这些学生有时会怕老师，师育人过程中发挥着任何东西都无法替代的重要作不

7、愿意发言，不愿意好好听课，甚至不写作业，不用，它是教师对全体学生中每一个人的热爱、尊重、交作业。更有甚者，如果长期如此，会造成这些孩理解和期待。教师热爱学生会带来师生关系和谐，子厌学，甚至逃学或是其他严重的后果。这就不单心理相融，情感相通，易于相互沟通。同时，教师单是影响教育效果的问题了。因此，作为教师的我对学生无私、宽厚、高尚的爱，使学生感觉到的不们，要关心尊重每位学生，让每个学生都从自己那仅仅是爱的温暖，而且能感受到人格的真善美所在。里得到爱的温暖，让每个学生都抬起头来走路，让当一个学生从教师那里得