语文人教版四年级上册5、古诗两首.古诗两首.ppt

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1、5、古诗两首----四年级上册学习目标1.认识3个生字，会写4个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。（重点）3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。（难点）知识备查庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，庐山风景名胜区被列入《世界遗产名录》。新课导入当我们写了精美的文章，想跟人分享习作的愉悦时，我们会把文章

2、发表在报纸杂志、广播网络上。在古代，印刷条件有限，大量诗歌不能刻印出来，于是把诗题在墙壁上就成了诗人“发表”作品的途径之一。因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。宋朝著名诗人苏轼游览庐山后，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。这节课我们就一起去欣赏这首诗吧！苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面

3、目，只缘身在此山中。课文解读【注释】【题】题写，书写。【西林】西林寺，在江西庐山。【面目】面貌，诗中指庐山所呈现的景象。【缘】因为。【不识】不能辨别认识。有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗人是从正面、侧面两个角度，处在“远”“近”“高”“低”四个不同位置看庐山的。启示：从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。横看侧看远

4、看近看抬头仰望低头俯视思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？不识庐山真面目，只缘身在此山中。只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”朗读古诗，思考下面的问题：诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说说这是一个什么类型的倒装句。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的全貌。小练笔：请你把这首诗用自己的语言

5、编成一个小故事，说一说，再写下来。3、拓展阅读。赠别·其二杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。