人教版四年级语文上册5古诗两首

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1、5.古诗两首人教版四年级语文上册题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗的作者是谁?苏轼北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？题目的意思是什么?题西林壁写在西林寺的墙壁上。题西林壁横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。横侧横看成岭侧成峰诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；远近高低欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样

2、？远近高低各不同从远处看是遮天蔽日，从近处看则是危崖峭壁；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。向远看，向近看，向高处看，向低处看，看到的庐山景色却各不相同。明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼里，会有那么多种变化呢？那么苏轼到底从几个角度观察了庐山呢？看到了几种结果？假如你在庐山之中，你能用这样的句式来说一说吗？“我站在（），看到庐山像（）。”“我”不认识庐山真面目，是因为什么呢？诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中我不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。你能用自己

3、的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。那么，怎么样才能识得庐山的真面目呢？应该站在庐山之外，多角度，多方位地看。主要内容：作者抓住庐山不同姿态谈游山感受。情感：表达了作者热爱大自然，对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。你从这首诗中，学到了什么人生道理呢？要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上去看待。俗语：“当局者迷，旁观者清。”题西林壁宋苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低

4、/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。山重水复疑无路柳暗花明又一村丰年留客足鸡豚莫笑农家腊酒浑游山西村1知诗人，解题意这首诗的作者是谁?陆游谁能说出陆游是什么朝代的什么人？陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。题目的意思是什么?游山西村“游山西村”：在山西村游玩。游玩2释诗句，明诗意游山西村莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

5、。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。腊月酿的酒不要2释诗句，明诗意猪莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清3想意境，悟诗情莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人菜肴足够丰盛3想意境，悟诗情莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛3想意境，悟诗情读完这两句诗，你体会到什么？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒

6、浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛3想意境，悟诗情农家款待客人时尽其所有莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛3想意境，悟诗情你从哪个字里感受到呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛3想意境，悟诗情你从哪个字里感受到呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然

7、发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。3想意境，悟诗情山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。3想意境，悟诗情这句诗中写了哪些景色？这些景色分别是怎么样的？山—重水—复柳—暗花—明山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。3想意境，悟诗情当陆游行走在重重叠叠的山峦中，踏过弯弯的水道后，心情如何？你是从哪里看出来的？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，

8、鲜花明艳，眼前又是一个山村。3想意境，悟诗情当陆游行走在重重叠叠的山峦中，踏过弯弯的水道后，心情如何？你是从哪里看出来的？沮丧山重水复疑