六下一单元A.doc

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1、Let’slearn教学设计一、教学目标知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.二、教学重、难点1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。2

2、、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。三、教学过程1.warm-up（预习）1.Chant:播放三年级下册六单元A部分Let”sdo:”Tall,Tall,Tall,makeyourselftall….”师生一起呤唱并做出相应动作.2.T做动作,S说反义词2.Presentation.1)PPT出现刘翔照片,问:’Howtallareyou?”引导学生根据提示回答:”Heis1.89metrestall.”(强调.point和单位metre的用法.并举例练习),”Heistall.’展示姚明照片,S读出身高并引出Taller单词.(

3、板书tall后加上er,并领读拼读单词)展示小子和柯南照片读出身高,引出shorter.师生齐说出句子:”YaoMingistallerthanLiuxiang.LiuxiangisshorterthanYaoMing.”2)T提问复习:”Howoldareyou?”S分别回答.PPT展现图图和Mike照片,学生根据比较引出:”Tutuis3yearsold,Mikeis1yearold.soTutuisyoung,Mikeisyounger.”展现Tutu爸和爷爷照片,”Fatheris31yearsold,Heisold,butgrandfath

4、erisolerthanfather.”Canyousee?看图师生齐说出比较句子:”Thegirlisyoungerthanfather,Thefatherisolderthanthegirl.”3)展现一组照片介绍：“Look!ZhaoWeihaslongbeautifulhair,andFanbingbinghaslonghairtoo,butherhairislonger”(板书long并用红笔加er,师生拼读)4)大声读：看图快速说三组反义词：“taller-shorter,younger-older,longer-shorter.”3.P

5、raticeWatchtheflash,S跟读。Playthegame“大小声”，“演演说说”3.Makeasurvey.4S一组，组内调查各自身高，年龄并做比较，并做一个对话。A：“howtallareyou?”B:”I’m1.42meterstall,whataboutyou?”A:”I’m1.43meterstall,I’mtallerthanyou.”B;”I’mshorterthanyou.”4.ConsolidationFilltheblanksofthetext.教学板书：Taller-shorterHowtal

6、lareyou?Longer-shorterIam……metrestall.Older-yongerIamtallerthanyou..