恐龙的灭绝教案.doc

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1、海边街小学“小班化高效课堂教学模式”课题研究教案首页课题恐龙的灭绝课型讲读教学课时2授课时间2013.6.13教学目标1.通过预习、自主学习、合作学习，运用自己喜欢的的识字方法识记“恐、类、庞”等15个生字。重点认识：“庞”（字理识字）。积累组成词语的前后两个字意思相近的词语。2.2.朗读课文，做到正确、流利。3.学习第二、三自然段，通过默读，找出关键的词语，理解每一句的意思，练习用因为……所以的句式说清楚恐龙灭绝的说法。4.在合作学习的过程中，学习交流、乐于交流，体会学习的乐趣，获得成功的体验，对自然科学产生兴趣。知识结构图6海边街小学“小班化高效课堂教学模式”课题研究教学重难点1.

2、重点：运用自己喜欢的识字方法识记生字并积累词语。2.难点：学习第三自然段，理解每一句的意思，说清楚恐龙灭绝的原因。学情分析学习起点预测1.学生已具备一定的自主识字能力。2.学生对恐龙感兴趣，并在课外书中对恐龙的灭绝有一定的认识和了解。3.通过预习，能读通课文，初步感知恐龙灭绝的的原因。学习困难预测理解并说清楚恐龙灭绝的原因是难点。教学具准备多媒体展示、两导两练、小组评价材料。板书设计31恐龙的灭绝︳严寒教后反思1.教学目标基本达成，学生自学时间时间充分，学段特征明显。2.识字版设计较好，但使用得效果不佳。3.低中段衔接不够，没有关注段和文的感知。6海边街小学“小班化高效课堂教学模式”课

3、题研究教案续页（第1课时）步骤教学流程调整导入1.播放短片今天我们学习一篇新课文《恐龙的灭绝》，板书课题。重难点突破识字环节：一、读准字音1.出示带拼音的字，先自己练着读一读。2.哪些生字容易读错，谁来提醒大家？（教师根据学生情况进行重点指导）二、识记字形1.自读字卡，自主识记生字。2.出示合作学习要求：①交流怎样记住这些字。②把记住的生字贴在识字板上。③解决不了的生字交给老师。1.教师根据学生识字情况进行指导。2.小组互考，看看都记住这些字了吗？3.教师抽查。三、积累词语1.理解“庞”、“庞大”，初步了解组成词语的前后两个字意思相近的词语2.积累这样的词语。（两导两练）6海边街小学“

4、小班化高效课堂教学模式”课题研究学文环节一、读通课文1.自由读文，要求把长句子读正确、读流利。2.指名读文。二、学习第二自然段。①默读第二段，数数有几句话。②找出每一句中的关键词语。用横线画出来。③用因为……所以……说一说恐龙灭绝的原因。全班交流。三、学习第三自然段：1.读第三段，数数有几句话。2.找三位同学读文。3.出示合作学习提示：①齐读第三段，把词卡按文中的顺序摆一摆。②看着词卡说一说恐龙灭绝的原因。全班交流。写字环节1.出示“谜”2.学生观察，怎样才能写好这个字。3.教师范写。4.学生书空，然后在田字格中写两遍。5.展示学生写的作品，交流讲评。6海边街小学“小班化高效课堂教学模

5、式”课题研究教学拓展你认为恐龙是怎样灭绝的？在课外可以多读读有关的书籍。课堂练习设计两导两练中的精要交流作业设计必做1.有感情的读课文，积累你喜欢的词句。2.书写生字。3.读有关恐龙的文章。选做恐龙是怎样灭绝的，选择一种说法，用因为……所以……写下来。6海边街小学“小班化高效课堂教学模式”课题研究《恐龙的灭绝》教学设计执教教师：马雪晶海边街小学2013-66