人教版六年级上册语文教案.doc

《人教版六年级上册语文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元 走进大自然教学内容1.山中访友   2.山雨   3.草虫的村落 4.索溪峪的“野 ”   口语交际·习作一  回顾·拓展一教学目标1.学会第一组课文中的生字，理解新词的意思。2.正确、流利，有感情的朗读课文，走进文字，走进自然，热爱自然，领略大自然的神韵。3.逐步领悟作者的某些观察方法和言语的表达技巧。4.让学生在口语交际中，全员参与，热情参与，通过师生互动，生生互动，培养学生良好的听说和说话的习惯。5.启发学生展开想象，运用并掌握展开想象和想象进行表达的方法。教材重点1.正确、流利，有感情的朗读课文，走进文字，走进自然，热爱自然，领略大自然的神韵。2.逐步领悟作者的某些

2、观察方法和言语的表达技巧。难点1.逐步领悟作者的某些观察方法和言语的表达技巧。2.启发学生展开想象，运用并掌握展开想象和想象进行表达的方法。教学措施1.培养学生热爱自然的美好情操；2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。课时安排教学本组教材可用10—14课时，其中《山中访友》2课时、《山雨》1课时、《草虫的村落》2课时、《索溪峪的野》1课时《口语交际·习作一  回顾·拓展一》4课时1山中访友【文章内容】这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的

3、朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【教学目标】知识与能力目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。情感态度和价值观目标108感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。【课前准备】多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。【教学时间】：2课时第一课时（一）、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学

4、一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题。介绍本文出自著名诗人、散文家李汉荣之手4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。（二）、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、学习“出门”，感受心情　1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）　2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满

5、怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。同时也间接点明时间是初夏的早晨。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1081、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自

6、由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？（古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……，是一些自然界的朋友。）2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人（师：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古

7、老，也突出了桥的品质。），在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过