长方体和正方体的认识.doc

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1、年级：五年级单元：第三单元主备人：肖伟迁班级：五（3）班审核：五年级组学科负责：授课人：肖伟迁姓名：长方体和正方体---《长方体的认识》【研学目标】1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。（研学重点）2、我会根据长方体的特征解决简单的生活问题（求长方体的棱长和）。（研学难点）【学习线路图】参与建构研学检测研学评价巩固练习创设情境【研学过程】一、创设情境，引入课题。二、探究规律，建立模型研学问题一：大胆猜测，引发冲突长方体的特征：拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。（1）长方体有个面。（4）长方体有条棱。（2）每个面是什么形状的？（5）哪些棱长度相等？（3）哪些面是

2、完全相同的？（6）长方体有个顶点。长方体一般是由()个长方形（特殊情况有两个相对的面是(）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。研学问题二：借助操作，探究规律长方体的长、宽、高：用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。根据制作过程，回答下面的问题。（1）长方体的12条棱可以分成几组？（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别是叫做长方体的()、()、()。三、实践应用，拓展延伸如下图：一个长、宽、高分别为40cm、30cm、20cm的小盒子，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？1、判断。（1）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（

3、）（2）长方体的六个面一定是长方形。（）（3）长方体有6个面,每个面有4条棱，共四六二十四条棱。（）（4）一个长方体,它有两个面是正方形，那么它有四个面面积相等。（）(5)观察一个长方体，最多能看到3个面。（）2、为了迎接“六一”儿童节，学校要工人叔叔把艺术楼的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知艺术楼的长90米，宽60米，高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？四、研学检测这节课你有什么收获？还有什么疑问？五、研学评价