数学人教版五年级下册打电话中数学问题 课件.ppt

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1、（人教版小学数学五年级下册）梧村小学：吕晶晶拓展规律作业引入比较例题方案探究“打电话”实例通知事情可以用什么方式？假如老师要用打电话的方式通知全年段346人，通知1人1分钟，需要多少分钟？老师也用打电话的方式通知7位同学，如果每分钟通知1人，怎样才能通知到每个队员？拓展规律作业引入比较例题方案探究1、先独立思考，画出方案2、并算出所需要的时间3、再与四人小组进行合作讨论，比一比谁的方案更好些尽快尽快拓展规律作业引入比较例题方案探究小组合作学习活动活动一：设计方案请先独立思考，再和小组同学交流，小组合作设计一个方案，并用你们喜欢的方式表示出来。（可采用画图、列表等方式）________

2、____小组设计方案_________小组设计方案1223333需要3分钟老师学生接到电话的每个人再打给其他人248173第100分钟，可以通知多少人？观察表中的数据你有什么发现？24816321715313n22nn-12×22×2×22×2×2×22×2×2×2×22个2相乘3个2相乘4个2相乘5个2相乘7第7分钟，可以通知多少人？100第几分钟，知道消息的师生总人数就是几个2相乘。21002100-1老师要通知50个同学，最少花多少时间就能通知到每个人？想一想做一做拓展规律作业引入比较例题方案探究有一棵奇妙的树，原来只有1个树枝，第一年长出1个树枝，第二年每个树枝分别长出1个新

3、枝，第三年每个树枝又都分别长出1个新枝，照这样计算，第五年这棵树上一共长了几个新树枝？1+2+4+8+16=31(个）25−1=31(个）2×2×2×2×2－1=31(个）小鸭子想开一个游泳会,如果通知一只鸭子要3分钟,你能帮它想一想,有什么办法在最短的时间内通知到60只鸭子来参加游泳会吗?需要几分钟？我们发现了“打电话”中“成倍增长”的规律，让我们一起来看看生活中“成倍增长”的小趣事吧！拓展规律作业引入比较例题方案探究小明是个数学迷，期中考试考了100分！爸爸想要买个玩具鼓励他，他却不要。他对爸爸说：“老爸，你只要从明天起给我2元，第二天给我4元，第三天给我8元，第四天16元，如此

4、递增下去，连续奖励我10天就行了。”爸爸一听，要求不高，就答应了。欣赏拓展规律作业引入比较例题方案探究你们知道第10天要奖励多少元吗？3、想想生活中还有哪些事物的数量是成倍增长的呢？拓展规律作业引入比较例题方案探究通过这节课的学习，你最大收获是什么？知道了哪些学习和研究的方法？