语文人教版五年级下册童年趣事习作讲评.doc

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1、《童年趣事》习作讲评教案教学目标：1、在互相赏识和交流评改中，让学生学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。2、能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。教学重难点：在赏识交流中学会怎样把事情的经过写清楚、具体、表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新课。谈话导入。同学们，大家打开记忆的大门，尽情地回忆了自己童年生活中的趣事，并把这些趣事写了下来。读了你们得习作，让我感受到了你们童年的快乐和美好，仿佛把老师也带回了童年时代。二、赏“题眼”。1、出示优秀作文题目。《拾鸡蛋》——成威源《拔草趣事》——

2、成瑜《捉泥鳅》——龙思琪《捡田螺》——陈金慈《换牙》——吴章阳《疯狂的追击》——陈博文《童年拾趣》——陈诗涵2、同学们觉得这些题目起得怎么样？学生评论，老师请作者自豪的读出自己的题目。3、小结：好的作文题目犹如作文的眼睛，被称为题眼，能引起读者的兴趣，起到画龙点睛的作用。三、赏佳句。1、出示句子。A、童年像色彩缤纷的花朵，像天空中无拘无束的白云，像一条清澈见底的小河，像一个荡着欢笑的梦。童年多么令人留恋！可它却像蒲公英一样，越飘越远，要离我而去。——郭鑫B、童年是个百宝箱，我们的欢乐都被藏在里面，它会时不时地打开，释放出迷人的芬芳。我感谢你，亲爱的百宝箱，感谢你帮我存

3、下了这些美好的记忆。——黄韵凝C、我那爱捣乱的弟弟，突发奇想，去逗弄那只看似温顺且酣睡正香的大狗。谁知那大狗突然睁开眼盯了我们几下，猛地站起来毫无征兆地朝我们追来。可这只该死的狗，不去追近在眼前的弟弟，反而追远在天边的我，见此情形我拔腿就跑，大喊“救命啊！”“我怎么这么倒霉！”“谁来拯救我呀”我心里悲哀的想。当时我逃跑的速度，去参加世界长跑的话，准拿第一。——陈博文2、说说你最喜欢哪一句，并说说理由。学生汇报，教师相机点拨。四、赏佳作。那么多优秀的作文，我最想把陈诗涵同学写的《童年拾趣》这篇习作分享给大家。1、出示习作《童年拾趣》，小作者范读。2、这篇文章写得好，好在

4、哪？把自己的体会、领悟批注在一旁。（引导欣赏方法：赏头，赏尾，赏趣事。）3、小组交流、汇报。教师点拨，板书：叙事清楚语言生动描写具体真情实感童年拾趣童年是芬芳四溢的花朵，是一个装着小秘密的宝盒，我的宝盒里就有数不清的宝物，现在就让我来例举一两枚吧。有一次我在乡下玩耍，看见一只母鸡神气十足地带着它的“宝贝”出来散步。它们经过房门时，最后一只小鸡落单了，于是我便把门关上，这只瘦弱的小鸡被关进了房间里，它急得团团转，不停地发出又尖又细的求救声，我却看得高兴，还不时从窗户看看外面母鸡的反应。过了一会儿，母鸡感觉有点不对劲，它停下脚步，抬头四处张望了一下便掉头回来，使劲地啄着被

5、我关上的门，嘴里不断地发出“咯咯”的叫声，好像在说：“宝贝别怕，妈妈来救你了！”听见母鸡的呼叫声，里面的小鸡叫得更凄惨了。看着这情形我有些于心不忍，便把门打开了，让他们母子团聚。谁知那母鸡冲进门后，在小鸡身上亲昵的啄了两下，把它护在身后，便恶狠狠地瞪着我，“扑腾、扑腾”地飞到我身边，使劲地啄我的脚背。我被它的凶狠怔住了，心里害怕极了，拔腿就往外跑，母鸡在后面拼命地追，有一种非教训我一顿不可的架势。爸爸妈妈见了此情景不但不帮我，还落井下石地说：“你连鸡都怕，哈哈哈┄┄”连一旁的妹妹也乐得在地上打滚。这“母鸡追人”的场面直到我甘愿投降躲回屋里才结束。躲过母鸡的“报复”后，

6、我便去河边玩耍。远远看见一群人在河里半蹲着身子埋头苦干，我好奇得很，上前一看，啊！原来是在捉虾呀!我二话不说，脱掉鞋子就跳进河里，加入到捉虾大军中。我挥舞着双手，左一抓，右一抓。突然，“哗”的一声，一个没站稳，整这个人就栽进了河里，逗得岸上的妈妈捧腹大笑，我却成了“落汤鸡”。当初那个“冒失”的我已渐渐长大，童年这些趣事将永远锁在我的记忆里。5、小结。读了这篇文章，让我们看到了一个既有点“冒失”，又很可爱的陈诗涵。两件事都让读者感受到了他童年生活中的“傻趣”。文章用生动的语言、具体的描写、把事情叙述得很清楚、详细，体现了自己对童年生活的喜爱和留恋之情。五、修改习作。1、

7、出示待修改的习作。2、学生尝试修改习作。你认为这篇文章哪些地方需要修改，先找出原因，再修改。3、学生交流汇报。待修改习作：童年趣事童年时候的事情，给我留下了许许多多的美好回忆，但是给我留下童年最深最美好的事我在外公家的童年趣事。五岁那年的暑假，我们姐弟几个一起去外公家过暑假。我们在车上，随着车上的音乐哼着歌，就这样我们在车上度过了很长时间。车慢慢停了下来，我感到很奇怪，就问姐姐：“怎么回事？”姐姐回答说：“因为到了呀！”我们一下车，一座美丽、漂亮、高大的房子耸立在眼前，我不由自主地感到惊叹，外公家变化真大啊！我走进了房子里看到了沙发、电视和电脑。我再