语文人教版三年级上册语文园地5 日积月累.docx

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1、三年级上册语文园地五第二课时教案设计教学目标：1、围绕“生活中的传统文化”读背十二生肖。2、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。 教学重点：读背十二生肖，增加对中国传统文化知识的积累。教学难点：理解十二生肖对应的时辰和动物之间的联系，帮助记忆。教学过程 　　一、激情导入。　　　１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？　　　２、生自由简单汇报。　　　　　剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……　　　３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而

2、且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。上一节课我们已经做了了解，今天我们继续学习生活中的传统文化：生肖文化。生肖是什么？　　日积月累　二、读读背背　　　1、观察书上的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）　　　2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？3简介生肖文化的由来。　　　4、读一读，看谁能记下来。齐读，指名读。师指导纠正。　　　　　十二生肖与十二时辰是-一对应的。因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一

3、对应。　　　　　中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。5、你知道属相是怎么来的吗？（教师或学生讲解属相来历的故事）　　　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。　　　　　猫和

4、老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”　　　　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。　　　　　结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。　　　　　猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃

5、它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。　　　　　你知道哪十二生肖吗？　　　　　它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。　　　　　怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。　　　　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不

6、唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：　　　　　牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！　　　　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛

7、得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。　　二、读读认认　　　1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字　　　2、小组学习，注意给它们区分和组词。　　　3、开火车组词认读生字。　　在学习课文的过程中，已经布置了了解中国传统文化的任务，学生纷纷把自己了解到的知识介绍给大家。由于一些学生的资料是同一类的，就安排了自由组合，相互补充，效果很好。紧接着又进行了习作的指导，学生还在兴头上，都能按要求写出自己想说的。