《天鹅》教案——.doc

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1、《天鹅》教案一、教学目标：　　1、学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。　　2、正确流利地朗读课文。　　3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。　　4、理解课文内容，体会小天鹅的形象。二、教学重难点：　　教学重点：　　引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。教学难点：　　学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。三、教学活动：课前准备：有关课文内容的天鹅图片及视频资料。过程与方法：　　读句子，根据句子内容想象画面。情感态度与价值观：　　感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的

2、动人场面。四、教学过程：　　一、导入：　　1.师：同学们，你们见过天鹅吗？在哪儿见过？什么样儿？天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文。　　（设计意图：以天鹅为话题用谈话的方式导入，拉近教师与学生的距离，同时唤起学生已有对天鹅的认识，为后面的教学做好铺垫。）2.出示课件（天鹅的图片）：看着眼前的这两只天鹅，你能用一个词说说“什么样的天鹅”吗？（板书：（）的天鹅）　我们今天就来看看在小天鹅身上发生了一个什么样的故事呢？板书课题，齐读课题。　　（设计意图：激发学生的兴趣，也使学生对天鹅有更形象和客观的了解，并学会运

3、用自己所积累的词语表达自己的感受，初步培养学生观察图获取信息的能力。）二、初读课文：　　1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。　　检查生字。　　2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读课文：　　学习课文第二自然段。　　1.学生自由读第二自然段。　　思考：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。　　2.同桌交流。　　3.全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？　　引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆

4、摆、飘荡”等词、　　指名读有关句子，进行朗读指导　　4.出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。”　　学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。　　指名读句子，指导朗读。　　出示课件，再现句子描写的情景。　　5.小结　　同学们小天鹅当时是怎样飞行的，以及它为什么会掉队，那它最后脱险了没有呢？同学们一定很想知道，下节课我们继续学习。四、学习课文第三自然段。　　1.自由读第三自然段。　　2.指名读句子。　　理解句子：“直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。”　　为什么等那群天鹅消失了，小天鹅才闭上了眼睛？　　理解小天鹅在认

5、真观察那群天鹅飞行的方向。　　3.指导朗读。　　4.小结。五、总结拓展　　1.同桌互相说一说：小天鹅给你留下怎样的印象。　　2.全班交流。　　3.教师总结全文。（本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与同伴飞行途中，由于体力不支而掉队，在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的休息调整，重新恢复了体力，它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前。）四、作业：以“小天鹅，我想对你说”为题写话。