关于提高学习兴趣的看法.doc

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1、关于提高学习兴趣的看法提起学习兴趣，这是所有老师都应该注意的问题，爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。如果学生能至始至终保持对某个学科的兴趣，那这个学科的成绩肯定会很好。教师也是如此每次上课的时候，学生精神非常振奋，大声读书，大声回答问题，这时候我就非常高兴，反之，当课堂气氛很沉闷的时候，我就会觉得很压抑，心情也不好，这时候，我就会想方设法来调动学生的课堂气氛，或者是我讲个笑话，或者是给学生开个玩笑，效果蛮好。苏老说:“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的

2、注意力。”一个人对自己能做好的事情，往往能保持浓厚的兴趣，而对于自己做不好的事情，任何人都不可能会有兴趣的。我想，要想让学生对自己的学科保持浓厚的兴趣，最有效的方法就是要让学生取得良好的成绩。对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。如果老师对自己所从事的学科本身都没有清楚的认识，那就很难找到苏老所说的切入点。兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这点非常重要，就像一个刚刚学习英语的同学，回家之后，对家庭这个环境

3、中的英语单词能够很流利的说出来，这种学习就好像学武之人有了用武之地，这样的学习就会让学生对学习保持良好的兴趣，慢慢久而久之就会内化成一种根深蒂固的兴趣，要想学习好当然就不在话下了。知识只有和生活联系起来才能真正变成有用的东西。这种思想一定要彻底贯彻到我们每个教育者的思想之中。每个老师都要真正把我们所传授的知识变成力量，并让学生在感受这种力量的时候体会到知识的重要性，还用我们再对学生进行兴趣的教育吗？兴趣分为两种，先天的和后天的。后天的兴趣是可以培养的，所以即使要做你不感兴趣的事也没关系。我们所从事的教育大都是后天可培养的兴趣，我们教师在其中所起的作用就应该是怎么引导学生对自己所教的学科产生兴

4、趣。