初中英语教学设计2.doc

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1、初中英语教学设计2孙运珍TeachingAimsandDemands:1.Languageknowledge:Keyvocabulary:dining,hall,gym,science,lab,infrontof,next,behind,any,one,buildingKeystructure:therebe …2.Readingskill:(1).Getinformationaboutthelibraryinreading.(2).Improvethestudents’readingability

2、.TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)TeachingProcedures:Step1  Warming-up   教师事先藏好自己的几样东西，上课时假装找不到（注意这时教师要使用丰富的体态语言和脸部表情，让学生感觉到这是真实的），这样就自然地呈现了新的句型：Whereis….?   It’son/on/in/infrontof/behind/nextto…Whereare…?  They’reon/in/infrontof/behind/next

3、to…设计意图：通过设置让学生帮老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动起学生的参与性，启动学习的发生。1.Showthestudentsapictureofaroomwithafewthingsinit,andhavethemguesstheplacesoftheothers.(Activity1)呈现几张图，如classroom,sciencelab,dininghall,gym等，让学生小组竞赛猜测物品的名称及位置(同时把新单词sciencelab,dininghall,gym通过

4、图片过掉)  T:Thisisapictureofadininghall.  S1:Arethereanydishesinit?  T:Yes,thereare.Wherearethey?  S2:Ithinkthey’reonthetable.2.Pairwork.WorkinpairsandfinishtheexerciseinActivity3.设计意图：学生非常喜欢情景猜测这种游戏。这可以调动他们各方面的情绪，激活他们已有的知识水平。 Step2 Whoiswho?       1.    

5、 ReadaboutPictureAinActivity2.2.     AnswerthequestionsaccordingtoPictureB.3.     Have4studentsstandinfrontoftheclass,andgetthemtotalkabouttheirplacesonebyone.4.     Game:Describeoneofthestudentsintheclass,havetheothersguesswhoitis.设计意图：在使用好课程的核心资源――教材

6、的同时，充分挖掘学生自身的资源，使课堂教学充满活力。Step3 MemoryChallenge　　Watchthevideo.Thestudentswatchaclipofthevideoabouttheclassroomforafewminutes.Haveacompetition.Havethestudentsmakeandanswerquestionseachother.让学生看一段录像，如房间或教室，记住物品及位置。学生小组展开问答竞赛。无论问者还是答者只要正确都能得分。 设计意图：通过观看

7、录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。Step4 Makeasurvey1.     Finishtheformbythestudentsthemselves.                        MyprimaryschoolThingsNumbersPlaces                  2.     Interviewoneofyourclassmatesandfillintheform.Istherea/an…inyour

8、primaryschool?Arethereany…inyourprimaryschool?Whereis/are…?               Myclassmate_______’sprimaryschoolThingsNumbersPlaces