《数据收集整理》(一)教学设计.doc

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1、《数据收集整理》（一）教学设计教学内容：课本P2例1数据收集整理（一）教学目标：1.初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3.体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学用具：课件、颜色卡片。教学过程：教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学

2、喜欢的颜色。师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。生：还可以现在组内进行调查。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、收集数据。师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？学生自由回答。师：同学们，有的人喜欢蓝色、有的人喜欢红色，大家的选择都不太一样，那如果我们班要定同一

3、颜色的校服，应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？生：选大多数同学都喜欢的颜色。3师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：就按照你说的，我们让每个同学都表达一下自己的想法，看看我们班中到底喜欢什么颜色的人数最多？师：李老师准备了四种颜色的卡片，一会儿呢，喜欢哪种颜色的同学就站在哪种颜色的后面，我们排排队看看喜欢哪种颜色的人数最多，好吗？师：我请排头举卡片的同学当小小统计员数一数，你们这一组有多少人呢！2、整理数据。师：刚才同学们已经统计出了喜欢每种颜色的人数。师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中

4、。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。3、认识简单的统计表。师：同学们，我们刚才这样分类再数一数再把你们喜欢每种颜色的人数填在这里，这个过程我们就把它叫做数据收集的过程。（板书：数据收集）收集上来数据了我们再把它填在这样一个表格里，是不是一眼就能看出喜欢那种颜色的人数最多？把它放在表格更清楚了，这个过程我们把它叫做整理。（补充：整理）4、根据统计表解决问题。这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一

5、些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。（1）全班共有（）人。生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（）色的人数最多。生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。3生：但是全校选择这

6、种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。三、巩固练习。师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。2、完成练习一的第2小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填

7、入下表。生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。四、归纳总结。师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题五、板书设计：《数据收集整理》（一）教学设计颜色红色黄色蓝色白色人数3