生态系统的基本组成及相互关系.docx

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1、生态系统的组成及其相互关系学案初一年级（2）班姓名：小组得分：课堂笔记：板书记录：结论记录：1、2、3、活动一：设计生态瓶设计过程：我们组准备放水草的数量（多于/少于/等于）小鱼的数量，才能稳定。我们组准备放（天然水/蒸馏水），因为有足够的分解者。我们组准备将生态瓶放在（直射光下/散射光下/黑暗处），利于光合作用。我们觉得水面以上（要/不要）留1/5的空间，模拟大气。生态瓶中生物的关系：水草的“食物”来源是：小鱼的食物来源是：微生物的“食物”来源是：水草的二氧化碳来源是：小鱼的氧气来源是：活动二：一米菜园

2、生态系统资料：学校里面有一个一米菜园，里面有许多的生物，有绿油油的生菜和青菜。清晨在菜叶上总能发现菜青虫和蜗牛，那是麻雀和乌鸫的“早餐”。在嫩芽上面还生活着成群的蚜虫，七星瓢虫的幼虫和成虫都喜欢这样的美味，一不小心七星瓢虫成为了乌鸫的美味。在蔬菜大棚里，农民们种植了不少青菜和生菜，可是总有菜青虫和蜗牛将菜叶啃出许多的洞。回答：一米菜园的食物链/食物网是：在展板上展示活动三：资料分析案例：科学家发现南极企鹅的数量在不断减少，研究之后发现，企鹅产卵的卵壳变薄了，亲鸟在孵卵时极易踩碎卵壳导致孵化失败，引起数量下

3、降。科学家又发现，企鹅体内被发现已经被全球禁用多年的现代农药DDT，是这种农药导致企鹅等鸟类的卵壳变薄。1、你认为企鹅体内的DDT是怎么来的？2、这个案例对我们有什么启示？生态瓶制作流程：实验材料：白云金丝鱼，金鱼藻，河沙，水放小鱼成品倒入水种水草最后再用2层保鲜膜将瓶口封住，用橡皮筋固定。评价：评价表项目课堂活动课后活动总评（100分）设计生态瓶制作生态瓶记录板书和结论绘制食物链课堂回答养护生态瓶收集生态学案例10分20分10分20分随机20分20分分值