[精品]高一历史高效课堂反思.doc

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1、高效课堂教学反思黄小萍所谓高效课堂指的就是高效率的教学，是师生用最短的吋间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是所有的教学F1标都落到实处，教学过程民主，科学，互动，教学主题知识和能力得到全面提高。转眼间，踏上教师工作岗位已经第七个年头了。作为一名历史教师，吋常在思考，为什么现在老师教得愈来愈辛苦，学生也比以前学得愈来愈辛苦，而且学习效果并不理想，很多学生对历史知识的掌握和运用十分有限，甚至连会考都通过不了。各种原因之屮，有一点应该是我们在课堂教学屮出现了一•些无效的或低效的教学行为。为此，

2、我开始有意识的注意自己的教学行为，试着去实现高效的课堂教学效果。现在我谈一下高效课堂的几点看法。一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之屮及课堂之外师生关系的好坏。融洽的师生关系可以使教师的课堂教学顺畅完整的一气呵成。学生的学习效果也很显著，既学得轻松，也掌握了知识点。所以，课堂效果反应了师生关系，融洽的帅生关系有助于创造和谐的课堂气氛。而这了需要教师在主观上做积极地努力。首先教师要学会站在学生角度去理解他们的学习过程，耍了解他们的心理特点，关心他们的学习进程

3、，身心健康，体谅他们学习历史的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益。在历史课堂教学屮，我们所面对的学生学习程度参差不齐，教师首先要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对差生，教师的态度要慎重，委婉，有针对性的对他们进行学习教育，更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心给他们介绍一些方法，和他们建立一-种平等的融洽的关系，师牛的融洽关系使学牛感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老帅的教学，使教与学的

4、活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生问的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每-•个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家,愿意听你丄课，喜欢听你讲课，学生轻松自如，没有把上课当成一种负担，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。二、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对历史感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。历史学科本身就具有很

5、多趣味素林各种历史图片，历史小故事,历史记录，影视资料等都可以让学生近距离地接触生动的历史，激发学习历史的积极性。但与初屮历史课堂教学只要求学生感知生动的历史的H的不同，高屮历史教学H的还进一步要求学生在学习历史的过程屮，逐步掌握对历史事件的分析理解能力，具备一定的理性思考能力。再加上学习压力的增加，为历史课堂教学的趣味性增加了难度。所以，作为教师必须要不断地思考改进使历史课堂保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，只有趣味，才符合学生

6、的口味，才能吸引学生。一•切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。应用多媒体技术教学使得现在的历史课堂越来越牛动有趣。例如，在高一上学期，教学内容主要是屈辱的屮国近代史，西方列强的入侵和屮国各阶层民众的抗争、救国探索，这些都与现在的学生距离较远。为了提高他们的学习兴趣，通过多媒体播放影视资料，还原为时的一•些史实。比如，在讲到反洋教斗争的民族矛盾时，我给学生看了一部反映洋教士压榨屮国百姓的动画片——《渔童》，生动

7、的语言，形象的人物刻画，让学生对当吋的民族情绪有了更好的理解。今年是辛亥革命胜利一百周年纪念，为了让学生加深印象，我在课堂上穿插了一些时事热点，让学生补充说明，激发他们的兴趣，还向他们介绍了最新丄映的电影《辛亥革命》使得他们对辛亥革命更感兴趣了，因为有了兴趣，他们不再排斥历史，他们开始热爱它了。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素，把它抛出來，让学生带着兴趣去接受它，从而提高课堂的高效性。三、遵循学科规律，探究高效教学方法。教学方法包括教与学两个方而的方法，从教学过程说主要有三类方法：一是进行认知活动的方法

8、。二是进行技能活动的方法。三是进行情感活动的方法。教学活动的最终H标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生“应该怎样学”，我们就“应该怎样教”。所以，我们在教学设计时，要以充分尊重学生己有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更