三下科学第三单元.doc

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1、苏教版三年级下册第三单元《固体和液体》教案教学内容：1、认识固体2、把固体放到水里3、认识液体4、把液体倒进水里去5、使沉在水里的物体浮起来教学目标：1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。2、根据特征对物体进行简单分类或排序。3、会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、质量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。德育目标：1．在学习和解决问题中注重证据。2．愿意合作与交流。3．认识到科学是不断发展的。4．喜欢用学到的科学知识解

2、决生活中的问题，改善生活。教学重点：1、认识固体和液体的性质2、认识沉浮现象3、科学的实验方法的学习教学难点：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2、针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3、能对收集到的证据进行比较、分类。4、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。5、能对探究的问题做出初步的结论；能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。教学准备：1、实验用

3、材料。2、演示用图片、课件。课时分配：1、认识固体：一课时2、把固体放到水里：一课时3、认识液体：一课时4、把液体倒进水里去：一课时5、使沉在水里的物体浮起来：一课时第一课认识固体教学目标：1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。2、能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。3、认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。德育目标：认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。教学重点：能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。教学难点：会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面

4、性质，并能描述。教学准备：1．文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。2．四种固体材料、记录表。3．米、各种豆子、花生等。4．黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。5．筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。教学课时：一课时教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的集中话题1、关于固体和液体你知道些什么？还想知道写什么？（教师根据学生回答板书）2、你们想研究的问题，这节课我们来一起研究解决这些问题。了解学生的前概念，引入新课的教学探索和调查1、刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情，出示固体和液体。2、出示面粉、水。提问

5、：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌）3、指导学生分组实验，制定目标4、提醒学生组好记录填在活动记录表上。5、组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。6、在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？7、看图：固体的分离。8、让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？设定时间3分钟。9、老师拿出筛子大家想想。学会区分固体和液体。会研究固体的性质。会做固体的混合与分离回顾和解释1．通过今天的活动，你有了哪些收获？由学生总结本课所学的内容。教学反思：第二课把固体放到

6、水里教学目标：1、能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象，并能够用文字、图画、图表等2、较细致地描述所观察到的现象。3、知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。4、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。5、体验制作彩色树枝的乐趣*会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。德育目标：1．体验制作彩色树枝的乐趣2．会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。教学重点：1．知道那些固体可以沉浮，那些固体可以溶解。2．知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。教学难点：1．能够认识固体在水里的沉浮现象溶解现象。2．能够用文字、图画、图表等

7、较细致地描述所观察到的现象。教学准备：1．在水中会沉或会浮的固体若干、不容易判断沉浮的固体。2．一个橙子和一片橙子，一截蜡烛和一枝蜡烛，一个苹果和一片苹果。3．方糖（或碱块）、黏土、沙子、三杯水、搅拌棒（或筷子）等。4．小树枝、食盐、小碟、不同颜料、热水。教学课时：一课时教学过程：教学步骤互动性质学生老师互动的目的集中话题1.上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些性质，又有哪些相同的性质呢？2.固体还有许多