数学人教版六年级下册数的认识1.ppt

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1、6、整理与复习————数的认识（1）一、教学目标比较体统掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，弄清楚这些数之间的联系和区别。二、导入我们学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？1.珠穆朗玛峰高达8844.43m。2.一件羽绒服的成分：羽绒90％、羽毛10％。3.某段时间内，某市空气1级天数约占总天数的。4.南极洲年平均气温只有-25℃。5.某年份某市植树50多万棵。三、归纳整理正整数负整数（小于0的整数）（自然数）0｝整数关于数的的认识你还知道哪些？1、什么是十进制计数法？2、你能说出哪

2、些计数单位？3、怎样比较两个数的大小？4、说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义？1、十进制计数法整数部分小数点…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位.计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一个1、整数和小数都是按照十进制计数法写出得数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。2、各个计数单位所站的位置，叫做数位。3、数位是按一定的顺序排列的。4、相邻的两个数位之间的进率为10口答1、27046=2×（）+7×（）＋0×（）+4×（）+6×

3、（）2、说出4004.4这个数中的三个“4”分别在什么数位上，个表示什么，这个数中的三个“0”各起什么作用？2、比较数的大小整数的大小比较：数位不同的，数位多的，则大数位向同的，先看高位再看低位，按照数位顺序以此比较小数的大小比较：看数位整数部分不同，整数部分大，则大整数部分相同，依次按小数数位顺序加以比较，分数的大小比较：同分母，分子越大，分数越大同分子，分母越小，分数越大异分母，通过通分转化为同分母分数，再比较大小3、非0自然数的分类按照是否2的倍数分类只有2个：质数否：奇数按所含因数的个数分类超过2

4、个：合数1、最小的质数是2；2、最小的合数是4；3、1既不是质数也不是合数是：奇数练习1、在5×6这个算式中，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。2、最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），1既不是（）也不是（）。3、20以内不是偶数的合数有（），不是质数的奇数有（）。四、巩固练习完成教材73页第3—5题要求：先独立完成，然后可以相互交流结果五、课堂小结1、自然数、整数、02、十进制计数法3、两个数的大小比较4、非0自然数的分类六、作业完成练习册整理和复习数与代数第一课时2

5、016年5月16日谢谢！