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时间:2020-02-05
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1、初中生物学科实验教学案例田各庄中学尹宝珠2012年4月提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?作出假设:蚂蚁是通过气味交流信息的。设计实验:第一组:在离蚁穴约十米的地方放一些比较甜的食物,稍后当发现一批侦查蚁到此光顾,且很快返回巢穴,在返巢穴前在侦查蚁反巢的路上事先放一张纸片,让它们从上面爬过,待大批工蚁出动去搬运食物时,取走纸片,看将发生什么现象。设计实验:第二组:在离蚁穴约十米的地方放一些比较甜的食物,稍后当发现一批侦查蚁到此光顾,且要返回巢穴时,在侦查蚁反巢的路上事先铺满多张小纸片,当侦查蚁走过后将离食物较近的小纸片排成以食物为中心的圆形,看将发生什么现象。设计实验:第三组:在离蚁
2、穴约十米的地方放一些比较甜的食物,稍后当发现一批侦查蚁到此光顾,且要返回巢穴时,在侦查蚁反巢的路上事先铺满多张小纸片,当侦查蚁走过后将离食物较近的小纸片排成以食物为中心的星形,看将发生什么现象。实验结果:第一组:工蚁毫无目的方向的在爬,不知何去何从。第二组:工蚁沿着纸片在不停的转圈,很长时间没能取食。第三组:工蚁沿着纸片排列成星形在转,很长时间没能取食。实验分析:第一组:侦查蚁在纸片上留下了气味,纸片被拿走,传递信息的气味没了,所以蚂蚁不知何去何从。第二组、第三组:侦查蚁在纸片上留下了气味,纸片摆成圆形,蚂蚁就在纸片上不停地转圈;纸片摆成星形,蚂蚁就在纸片上爬成星形。结论:蚂蚁是
3、通过气味交流信息的。我们是朋友,不要伤害我呀!谢谢!再见
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