考前要点辅导ppt.ppt

《考前要点辅导ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、普通话水平测试考前要点辅导陈春慧普通话水平测试是测查应试人普通话规范程度、熟练程度的标准参照性口语考试。一、语音错误.普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。二、语音缺陷.普通话水平测试中，未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。三、语调偏误.普通话水平测试中，语调型式不符合普通话规范。（三）.测试目标:语言知识/言语能力特定言语能力/一般言语能力／语言（码）能力交际能力－语篇能力＼语用能力测试目标：侧重于测查应试人普通话这种语言系统本身的语码操作能力（具体体现为：规范程度和熟练程度

2、），语篇能力和语用能力有所涉及但不是测查重点。普通话水平测试的等级标准、测试内容、测试范围和评分系统普通话水平测试的《等级标准》等级标准》的重要性普通话水平测试设计为三级六等《等级标准》是全国统一标准普通话水平测试的项目及要求一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。2、读双音节词语50个，共20分。3、朗读短文400字，共30分。4、判断测试：语法、量词搭配，10分。5、说话，共30分。普通话水平测试的项目及要求二、评分标准（一）读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)

3、有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。普通话水平测试的项目及要求1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。如z→zh,n→l,h→f等，计错误。(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。(5)、其它：r→l(染，让，热)，

4、[z](肉)，[ɑ](染,让)，零声母u读作[m](蚊)等计错误。声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。(2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或“iɑn”读作“in”(电，简)。(2)、改呼的韵母错误。如“船，转”读作quɑn，juɑn;把“雨”读作“yi”，把“军”读作“jin”；把“袄”读作“ngɑo”等，把“木，目”读作“meng”等。(3)、“uei，uen，u

5、ɑn”明显地丢失u韵头。如“最，吨，团”读作“zei，den，tɑn”。(4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作“e”等。(5)、韵尾“n”读作“ng”，或“ng”读作“n”等。韵母缺陷指：韵母发音不到位，如“n，ng”尾区分不明显，“iɑn”口腔开度不够等。3、声调的错误和缺陷声调错误指：(1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。如阴平读作阳平，阳平读作上声等。(2)、阳平调有曲折计错误。(3)、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。读单字一项中，有限定的异读词，读音不对，也计错误。声调缺陷

6、指：上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211)；去声调、阳平调不到位等，计缺陷。(二)读双音节词语读错一个字，扣0.2分；字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。1、双音节词语的错误指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3相同。(2)、轻声词以《现代汉语词典》（修订本）为准，该读轻声的(如“月亮”)没读作轻声，或不该读轻声的(如“腐败”)读作轻声，计错误。(3)、儿化词语

7、没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节(“儿”独成音节)，计错误。(4)、“一，不”或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误。(5)、有限定音的异读词读音不对，计错误。2、双音节词语的缺陷指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷。(2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。(3)、儿化韵不够准确，“一，不”，“上声变调”不完全到位，或不够自然，计缺陷。（三）朗读1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，。语气词“啊”不变化，或变错，每个扣0.1分。没有标出

8、“儿”的“儿化词”，读“儿化”规范自然，不扣分。2、“方言色彩”，一次性扣分，每一类别扣0.5分,最多扣3分。“方言色彩”各类别按以下几种情况判断:(1)该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。(2)语流中某类声调有系统性缺陷。(3)某类声母或韵母有系统性缺陷。(4)出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言痕迹(呢→le)。