语文人教版五年级下册习作修改小技巧.doc

《语文人教版五年级下册习作修改小技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、修改习作小技巧平定第三实验小学李飞飞学习目标：让学生明确习作修改的重要性，学会“增、删、改、调”4种简单的修改方法。并养成修改习作的好习惯。学习重点：学会“增、删、改、调”4种简单的修改方法。学习难点：在实践中逐步学会修改自己的习作。教学过程：一、谈话引入（明确习作修改的重要性）同学们，你的习作完成后，会再进行修改吗？有人说，好的作文是“改”出来的，这是很有道理的经验之谈。老舍先生说过：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成，写完一篇文章，看几遍，修改几遍，修改修改，这是好习惯。”鲁迅先生也认为：“好文章是修改出来的，文章不厌百回改！文章写完以后至少要看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删

2、去，毫不可惜。”俄国杰出的寓言作家克雷洛夫写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿起初写了二百多行，后来他经过反复修改变成二十一行拿出来发表，虽然只留了十分之一，读起来却非常精彩。大作家尚且如此，所以，同学们的作文写好后，千万不要急于抄到作文本上，自己先多读几遍，字斟句酌，反复推敲，直到满意为止。二、学习修改习作小技巧1.提出问题那么，修改作文应从哪些方面考虑呢？2.不少优秀同学已经总结出了“六看”的方法：一看作文内容是否围绕中心去写；二看内容是否详略得当；三看层次是否清楚，结构是否完整；四看语句是否通顺，；五看标点符号是否正确；六看文字是否有错漏。3.在具体修改时又分大改和小改两种。大改，是指整

3、篇文章有毛病，像内容离题、出现多中心或思想内容不健康等，就不是改一两句能解决问题的。必须动“大手术”，甚至重写。小改主要是指内容不具体，语句不通顺等方面的毛病。主要有：一“增”、二“删”、三“改”、四“调”。4.下面我就为同学们详细介绍小改的四种修改方法：（1）“增”。“增”就是指添加字、词、句，充实具体内容。同学们写作文往往概括性的话比较多，给人的印象就是内容空洞无物，像写天气就用“天非常热”“天太闷了”，写人物总是说他“学习非常刻苦”“劳动可积极啦”等等，至于天气情况具体怎样，从哪些地方可以表现人物的学习刻苦、劳动积极等，缺乏具体细致的描写。这种情况，就要用“增”的方法进行修改，使

4、文章内容具体、形象、生动。（2）“删”。“删”就是删去可有可无的字、词、句、段，把重复啰嗦的语句改的简洁明白一点。同学们写初稿时，生怕写的“不具体”，往往脑子里有什么话统统写出来，结果出现了多余的字、词、句，语言重复，甚至前后矛盾。因此，修改时就要毫不可惜的坚决删除。例如，“学校的铃声响了，学生们立即跑进教室，坐在自己的座位上，等候老师来上课。”这里铃声当然是学校的，座位一定是自己的，所以这句话完全可以删去“学校的”、“自己的”，变成“铃声响了，学生们立即跑进教室，坐在位子上等候老师来上课。”（3）“改”。“改”就是把不通顺和不合理的词句划掉，换上顺口和合理的语句。例如：“这只大公鸡高

5、大魁梧，头上的一丛鲜红似火的鸡冠。”这句话怎么读都是病句，修改时可以把“一丛”前面的“的”换上“长着”，句子就通顺了。（4）“调”。“调”就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。例如：两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!这句话里词序混乱，应该是新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！又如：获得冠军的是年仅十岁的机械厂丁厂长的儿子丁磊。这句话也是词序混乱，应该是：获得冠军的是机械厂丁厂长年仅十岁的儿子丁磊。三、老师寄语：希望通过这次学习，你不仅能学到简单修改习作的方法，而且能养成认真修改自己习作的好习惯。