语文人教版四年级下册我最敬佩的人.doc

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1、《我敬佩的一个人》教学设计王红霞【教材分析】人教版四年级下册第七单元口语交际《我最敬佩的一个人》是一次在小组合作、讨论的基础上，通过学生相互交流典型事例，说出自己所敬佩的人的精神风貌。【学情分析】小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在说中学。【设计理念】让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，提高口语交际能力；建立平等交流的平台，获得平等交际的权利，培养合

2、作学习的精神；创设交际情境，无拘无束地进行口语交际，发展思维和语言能力，为写作做好铺垫。【教学目标】1.在教学中激发学生表达的欲望，培养学生的倾听、表达和应对能力。2.引导学生学会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。3. 能与值得敬佩的人进行自我对比，产生积极向上的动力，有进一步表达敬佩之情的愿望。【教学重点】引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。【教学难点】当某学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其他人展开积极地讨论，主动交流自己的感受，并能学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。【教学准备】课前让学生观察自己身边敬

3、佩的一个人，制作多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。回忆本单元的课文，感受人物的品质导入：同学们，在第七组课文中，我们认识了许多朋友，他们中间有伟大的科学家、艺术家，也有普通的平凡人，甚至是残疾人，但他们身上都有着一个共同点，就是执着追求、不懈努力的精神。比如说做事全神贯注的——罗丹；执着追求真理的——伽利略；一丝不苟，画鱼画到忘我境界的聋哑年轻人。不管是伟大的科学家、艺术家，还是普普通通的平凡人，他们的精神都值得我们敬佩，这节课我们就来学习口语交际《我最敬佩的一个人》。师依次出示课件：罗丹图片伽利略图片聋哑青年图片揭示课题《我最

4、敬佩的一个人》师板书：我最敬佩的一个人二、创设情境，真情交流。过渡：首先让我们看一看书本上对我们这次口语交际有什么要求，请你们仔细阅读老师大屏幕上出示的内容，可以大声的朗读出来，读完之后老师有问题要问哦！希望你们读完之后告诉老师你们知道了什么？出示课件：本次口语交际的要求：师提问：1.这节口语交际中我们要讲什么？2.我敬佩的人在哪里？过渡：哦！他说的这些人都可能是我们生活中的人，我们身边的人，那我们应该怎么说呢？说什么事情呢？过渡：看来，同学们都很会读书，你们找的和老师找的一模一样。来，我们一起看看老师大屏幕上的要求。出示课件：师归纳的口语交际要求过渡：好！

5、既然我们清楚了说什么？怎么说？接下来我们就要说说我敬佩的人是谁？他是怎样的人？现在请同学们静下心来想想你待会要说谁？他也许是我们朝夕相处的同学老师，也可能是我们最熟悉的爸爸，妈妈，朋友。那你们准备好说谁了吗？请你们闭上眼睛安静的思考一分钟。好！想到了吗？那请你们说说我敬佩的人是谁？他（她）是怎样怎样的人？出示课件：我敬佩的人是（），他（她）是个（）的人。过渡：好！很多同学想说都没机会说，那现在我们在小组里说一说吧！过渡：刚才同学们在小组里都简单的说了说自己敬佩的人是谁？他是一个怎样的人？但你们只说了他（她）的勤奋刻苦、乐于助人、宽容大度等等，那怎样才能表现出

6、他（她）的勤奋刻苦、乐于助人、宽容大度呢？要通过什么来表现呢？（生回答：事例）对！这样才能让大家更多的了解他（她），才能让大家觉得他是一个真正刻苦勤奋、宽容大度的人。那这里有我们班马靖媛同学写的一篇习作《我最敬佩的一个人》，我们掌声有请马靖媛同学上来说说她最敬佩的一个人吧！同学们要仔细听，待会老师有问题要问哦！出示课件：习作过渡：听完之后我们来说说马靖媛同学刚才说了什么？1.她讲了什么？（具体事例）师板书：具体事例敬佩1.她讲了一件什么事？2.她是通过什么来描写的？（生回答：外貌、动作、神态、语言、心理活动）师板书：外貌、动作、神态、语言、心理活动过渡：原来

7、我们描写一个人可以从外貌、动作、神态、语言、心理活动方面等各方面来说一个人，表达出自己的敬佩之情。过渡：好！现在同学们会说了吗？会说了老师请你们先在小组里面说一说，待会我们要进行一个超级访问，请同学们上台说，把自己敬佩的人介绍给全班同学好不好？在说之情呢，我们先不急着说，我们再来读一读书本上口语交际对我们的要去，这样才能说得更好。那老师对这次超级访问也有要求，我们再来看看吧！出示课件：课本上口语交际的要求出示课件：超级访问的要求过渡：好！明白老师的要求了吗？明白了那请你们在小组里每人说一说，说完后你们每组推荐一位说得最好的同学待会来完成我们今天的超级访问好吗

8、？过渡：刚才同学们都讨论的热火朝天，你们都讲了自己敬