语文人教版四年级下册习作我最敬佩的人

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1、“习作•我敬佩的一个人”教学设计教者：甘肃省天水市武山县城关镇上街子小学，魏小平教学内容：人教版四年级《语文》下册“习作七•我敬佩的一个人”教学目标：1.了解生活中值得敬佩的人和他们的好思想、好品质。　　2.学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。　3.注意通过对人物的外貌、语言、动作心理等细节描写反映人物某一个品质。4.让学生爱说、乐写，感受习作的快乐。教学重难点：重点：写出人物独特的风貌，表达敬佩之情。围绕“敬佩”一词来指导学生确定对象，选择材料。难点：运用描写人物的语言、动作、神态、心理活动等的方法，抓住细节，把文章写具体。

2、 教学准备：PPT课件课时划分：两课时（教学视频为第一课时）教学过程：第一课时一、复习本组课文，激发习作兴趣，引入新课。1.回顾本组课文及主要人物的优秀品质。伽利略：为了追求真理，敢于挑战权威；罗丹：全神贯注的工作态度；聋哑青年：勤奋、专注；“父亲”：执着，勤奋。2.引入新课，板书课题。（1）这些人其中有科学家、艺术家、残疾人，也有普通人，他们身上都有着优秀的品质，让我们肃然起敬。其实在我们身边也有许多这样的人，让我们敬佩的人。今天就让我们也来写一写“我敬佩的一个人”。（2）板书课题3.出示课件，理解“敬佩”一词。（尊敬，佩服）二、理解“扫视”“凝

3、视”1.课件出示这两个词，指名学生上台做这两个动作，引导学生说说自己看到了什么。2.“扫视”和“凝视”分别有什么特点？“扫视”：速度快，范围大；“凝视”：专注的看，关注细节。3.课件出示关于这两种观察方法的实际例子，即图片和文字。（1）瞧！现在队形由刚才的小圆变成了三个大圆，同学们挥舞着彩扇，伴随着音乐踏歌起舞。（2）数学组的最后一棒是我们的漆校长。看，他虽然已经落后，但是他紧握接力棒，目光坚定，步伐迅捷，正朝着终点线竭尽全力冲刺。加——油！加——油！1.强调凝视，强调细节描写，回顾各种人物描写方法。三、明确习作要求1.小组合作，理解主题。2.汇报

4、，交流：（1）写人为主；（2）写一个人；（3）词眼：敬佩；（4）选择的事例要典型，能体现出敬佩。3.阅读课本中的习作要求，思考：（1）可以写谁？（2）他们有什么品质值得我们去敬佩？（3）还有那些要求？4.小结：课件出示习作要求。四、开始构思1.在纸上写出你敬佩的人是谁。2.请闭眼回忆：你敬佩的人肯定是在一定时间，一个地方，有一件事触动了你。目光开始凝视。3.毛遂自荐，口头表达。1.联系习作要求，师生评议。五、选材1.在作文中我们要交代清楚什么呢？（1）敬佩的是谁？（2）为什么敬佩？（3）一两个事例。（4）表达敬佩之情。2.在作文中，这几个事例可以怎

5、样排序?（可以是1-2-3-4，或是2-3-1-4，或是……）六、课堂总结：回顾，梳理第一课时主要内容。第二课时七、学生习作，教师巡视，个别指导八、自己修改，同学互改九、同桌评议，全班评议十、作业1.完成习作并抄正；2.准备习作展。板书设计：习作七•我敬佩的一个人（1）敬佩的人是谁？（2）为什么敬佩？（3）一两个事例。（4）表达敬佩之情。（材料排序，由学生生成）