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时间:2020-03-01
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1、数学组计算教学研修活动导研稿 数学组计算教学研修活动导研稿三 (4)班徐桂仁1.从课程理念的角度来看,你认为当下计算教学的目标与价值应当如何定位?与以往的计算教学相比,现在计算教学的重点应放在哪里?.从课程理念的角度来看,你认为当下计算教学的目标与价值应当如何定位?与以往的计算教学相比,现在计算教学的重点应放在哪里?答三年级计算教学的目标 1、熟练的计算100以内的加减法。 2、能熟练的掌握表内乘除法。 3、能正确掌握运算顺序,熟练的计算有括号和没有括号的计算题。 教学定位计算技能应该包括口算、笔算和估算。 计算教学的重点应放在 (1)、计算教学的重点仍是理解算
2、理,掌握算法,注重算法多样化。 (2)、重视学生的心算、口算和估算的能力,要求学生能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程; (3)、能结合现实情境理解运算顺序,能选择适当的方法解决生活中的实际问题,并对结果的合理性进行判断。 2.从你的教学实践来看,学生目前的计算能力现状如何?(可以结合自己的班级谈)主要表现的问题有哪些?(可以具体一些).从你的教学实践来看,学生目前的计算能力现状如何?(可以结合自己的班级谈)主要表现的问题有哪些?(可以具体一些)答学生目前的计算能力现状学生计算慢,正确率低。 主要表现的问题有哪些? 1、学生对算理知识不理解, 2、乘法口诀不熟,
3、造成计算错误, 3、学生的学习习惯不好,粗心大意,抄错、看错题目造成计算错误。 3.你在计算教学中遇到的疑难问题哪些?(试举例)你最希望本次研修活动为你解决计算教学上的哪些困惑?.你在计算教学中遇到的疑难问题哪些?(试举例)你最希望本次研修活动为你解决计算教学上的哪些困惑?答在教学中遇到的问题学生的数学基础差,学习态度不端正,学习能力弱,上课不专心,多做小动作,家长不配合管教。 答为了解决计算教学上的困惑必须做到以下几点 一、加强基本题型训练,数学课离不开计算,百分之八十的数学课都要针对本节课设计2——5分钟的基本计算训练。 一定要抓好两个方面,一方面是口算训练,口算
4、能力是提高计算能力的基础之一是不争的事实。 平时能够做到天天练、堂堂练。 二、重视算理的教学理解算理是提高计算能力的关键之一。 不懂算理,仅靠机械训练也许也能计算,但是,对计算的延续是很不利的。 所以,我们必须重视算理和的教学,引导学生据“理”而“算”。 促进学生计算技能的提高。 三、重视计算法则的教学 1、计算方法得统一。 2、计算方法得规范,竖式计算一定是要规范。 这样,不但有利于提高学生计算的速度和正确率,而且也有利于学生“最优化”思想的建立与良好学习习惯的培养。 今后我们应充分发挥数学学科特点,拓宽知识面,课堂上要关注学困生的学习,给予关心和尊重,都
5、和学困生家长联系,多沟通,多配合,把转变学困生的工作落到实处。 内容仅供参考
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