数学组研修计划.doc

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1、数学组研修计划一、指导思想　　本学期继续以我校“点燃智慧、快乐生活”的核心办学理念为指导思想，在新课程理念指导下，结合学校研修工作实际和学校教务处提出的目标，坚持“以研促修，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，围绕“以学定教”这一主题，开展有深度的教学研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进学校数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。充分发挥校内骨干教师引领作用，在不断提高校本研修质量的同时，促进全组教师的专业成长。　　二、工作目标　　1、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。　　2、认真开展“教材解读”活动，扎实年级教研活动的开展

2、。　　3、努力探索“培优辅差”的有效途径，争取让每个孩子都得到最大程度的发展。　　4、组织学生参加各级各类竞赛活动，培养学生的数学能力。　　5、落实学生良好学习习惯的培养，提高我校学生的综合数学素养。6、将法制、环保、安全教育贯穿教学中，让学生从实际生活体验中感受法制、环保、安全教育。　　三、工作重点　　（一）有效落实教学常规，提高教学质量。　　本学期的教学常规工作仍以备课、上课、作业、辅导……为重点。　　备课:根据教导处要求，要求教师经历备课的三个阶段：个人钻研——集体研究——形成个性化教案。要求教师课前要认真备课，做到超备课不少于一周，提倡课后有反

3、思。在备课时要做到：备教材、备学生；在教材上备课，要记载教学目标、重难点、简单教学流程与教学引导语言，以及练习设计意图，对有些重点题型要明确应该培养学生哪些方面的分析和解决问题的能力。　　上课：提前候课，以“组织者、参与者、指导者”的角色参与到课堂教学活动的整个过程中。　　作业：　　作业类别：练习题单、口算题卡、随堂练习本。　　作业格式要求：《课堂作业本》应在首行写上“第几次作业日期练习几或第几页”，题号写在线内，每两小题之间要空一行，大本子从中间分开。　　老师批改要求：及时批改、错题及时订正并二次批改、等级与日期记在篇末占两行。　　辅导：要求教师充分

4、课内和课外的时间，加强“培优辅差”，同时充分发挥学生之间“一帮一”和家长对孩子的监督和辅导作用，争取让每个孩子都得到最大程度的发展。　　听课：本学期每人听课不少于10节，作好听课评价及反思。“结对子”教师互相听课5节。　　　　（二）扎实开展教研工作，提高课堂教学实效。　　1、加强年级教研活动。　　本学期年级集体备课的主题是：“教材解读”，教材解读时要从课标、教材、学生三方面进行。　　各年级备课要认真负责，充分利用每周二下午的教研组活动时间。抓住单元重点课时进行研究：重难点是什么、怎样落实知识点、练习设计安排（基础练习和拓展练习）、需要培养学生哪些分析问

5、题和解决问题的能力。　　　　3、开展其它形式的教研活动。　　　做好各类教研课的研讨活动。　　①切实开展好“结对子”活动，由有经验的老教师帮助新到校的新教师，相互听课学习。　　②不断探索学科教研的新模式，如观看网上名师课堂，开展我与教研员“对话”的教研形式，进一步提高本学期教研活动的实效性。　　（三）立足校本培训研修，促进教师专业成长。　　本期校本研修是在“以学定教”理念下，结合我校办学特色“致力于每个生命的健康成长”的主题研究。主题定位是：“以学定教下,健康数学课堂探索”。具体分为两大板块：其一，健康数学课堂模式探索，其二，健康数学课堂具体操作方式、方

6、法。　　　（四）扎实推进素质教育，促进学生全面发展。　　1、各年级组根据学生年龄及特点，有计划有步骤在日常教学活动中对学生进行学习习惯的培养。如：专心听讲的习惯、善于求异和质疑问难的习惯、认真书写的习惯、按时独立完成作业的习惯、检查反思的习惯，以及考试的习惯。　　2、定期开展学生活动：学期末开展口算比赛，培养学生良好的数学素养。　　（1）在平时教学中渗透口算训练，提高学生计算能力，定期进行检测。　　（2）各年级选定培优教学内容，有计划、有针定性地进行培优工作，定期进行检测。（五）新课标学习以自学形式开展，要求在书上做好读书记录。四：具体活动安排：　　时

7、间　　活动内容　　九月份　　拟订数学组工作计划，并组织教师学习。　　　　专题教研：年级教材解读　　一至三年级（口算训练）；四至六年级（口算、笔算训练）；七至九年级（计算训练）。　每月1次备课检查　十月份　　专题研究：年级教材解读　　一至三年级（口算训练）；四至六年级（口算、笔算训练）；七至九年级（计算训练）。　　　　开展作业展评活动每月1次备课检查　　　　十一月份　　专题研究：年级教材解读　　　　一至三年级（口算训练）；四至六年级（口算、笔算训练）；七至九年级（计算训练）。教学研究课（见附页）每月1次备课检查　　　十二月份　　拟订期末复习计划，迎接期末

8、检测数学口算比赛，评选“口算之星”活动每月1次备课检查一月份　　期末考试各年级质量分析会期末工