绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿.doc

《绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿　　《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿　　一、设计意图在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽。　　无意间在网上发现《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本，如获至宝。　　故事内容幽默、温情，绘本中隐藏着很多数学元素，增添了绘本的趣味性。　　于是，我们选择了这一绘本阅读《蜈蚣叔叔的袜子》，引导孩子们在说说玩玩中快乐阅读，时而静心聆听，时而动手操作，培养孩子的观察力和思维能力。　　本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。　　故事中的“

2、嘟嘟”到邻居“蜈蚣叔叔”家去探病，并且帮生病的蜈蚣叔叔穿袜子。　　蜈蚣叔叔说，他平时是按照一定的规则来穿袜子。　　于是嘟嘟便按照蜈蚣叔叔要求，依配色的反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。　　通过这些活动，孩子们可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。　　二、活动目标我们为本次活动制定了两个目标1.乐意参加绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣的排序方式。　　2.理解故事内容，感受邻居之间的友情，激发幼儿关心帮助他人的情感。　　三、活动准备绘本课件；排序

3、图示板；蜈蚣形象12个，置物篮12个，各色夹子若干。　　四、活动流程根据目标的内容我们将活动分为四个环节谈话引题——了解规律排序——尝试排序——经验迁移。　　环节清晰，紧紧相扣，层层深入。　　以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排序到灵活运用自主排序。　　活动中发现幼儿的观察力、动手操作能力发展得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。　　活动结束后的互动游戏《蜈蚣行》更彰显了合作意识，升华了同伴情感。　　活动延伸让孩子们到阅读区分享阅读，到数学区探索环形排序的规律。　　五、创设与活动相适宜的

4、环境区域的设置一是阅读区——开学时创设的“分享书吧”，晨间活动、区域活动时间，孩子们三五成群自由结伴阅读。　　二是数学区——排排序。　　我们用塑料积木和串珠布置了立体的、可活动的“规律排序”主题墙，展示了排序板。　　为了便于孩子们操作方便，我们选择在两个窗户之间，用废旧渔网布置，以夹夹子的方式排序。　　操作性强的碟片蜈蚣可以颜色排序，数字排序，环形排序，让孩子们尝试用不同的组合形式按规律进行排列。　　考虑到教室环境创设统一协调，刚刚设计的“纸盘造型”也选择用渔网悬挂在两个拱形门上方，用夹子将纸盘固定。　　以后我们会逐步完

5、善，装饰成美工区。　　　　内容仅供参考