学校常规管理量化细则修订稿.doc

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1、学校常规管理量化细则修订稿　　学校常规管理量化细则（修订稿）教学常规管理量化细则，每位教师的基础分为100分，具体量化细则如下　　一、教学工作计划和总结（10分）　　1、教学计划（5分）　　（1）、学生情况分析准确、透彻。　　（1分）　　（2）、学期目标明确，有重难点。　　（1分）　　（3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。　　（1分）　　（4）、有单元教学进度及单元检测安排。　　（1分）　　（5）、有培优及转化学困生的措施。　　（1分）　　2、工作总结及质量分析（5分）　　（1）、有比较详细的本班教学质量分析。　　（2分）　　（2）、有教学所得及存在的问题分

2、析。　　（1分）　　（3）、有来期整改措施及工作目标。　　（2分）　　二、教案备写（20分）　　1、教案备写要求中小学教师上第一遍时必须手写详案，上第二遍时可备写略案或用打印教案，上第三遍时可用打印教案或在是教材上批注。　　教案要分课时及时备写，有连续性、不间断，语文老师作文教案必须另外详细备写，所教科目均要备写教案。　　（10分）每周课时要求　　（1）、小学部分语文4课时（作文计2课时）；数学4课时；英语2课时；思品1课时；科学1课时；体育；1课时；音乐1课时；美术1课时；微机1课时。　　（2）、初中部分语文3课时（作文计2课时）；数学3课时；英语3课时；物理2课时；化

3、学2课时；历史1课时；政治1课时；生物1课时；地理1课时；音乐1课时；体育1课时；微机1课时。　　2、有教材分析和教学反思，目标明确，符合学生实际。　　（2分）　　3、重点突出，难点突破。　　（1分）　　4、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，善于质疑，发挥学生的主体作用。　　（2分）　　5、关心学生个体差异，有准确恰当的提问设计，满足不同层次学生的需要。　　（2分）　　6、师生活动设计有创意，符合学科特点和学生的个体差异。　　（1分）　　7、有科学合理的练习设计。　　（1分）　　8、有简洁合理的板书设计。　　（1分）注打印教案必须有教师修改或二次备写的痕迹，有教学反思。

4、　　教材上批注需有流程设计、课时重难点提示、知识拓展等内容。　　否则不予认可。　　三、作业布置与批改（40分）　　1、作业布置（10分）　　（1）、作业布置量适中，有层次和弹性（作文每周一个，两周一个大作文）。　　（4分）　　（2）、作业形式可以多样化，有书面作业（作业本或印制材料）、练习册、口头作业（背诵等）和实践作业。　　语文、数学、英语、物理、化学必须布置书面作业。　　（4分）　　（3）、作业书写工整，格式规范，作业本保持整洁，不使用涂改液和修改纸。　　（2分）　　2、作业批改（30分）　　（1）、及时批改，无误批漏批的现象。　　（10分）　　（2）、批改符号规范统

5、一，评价客观中肯，等级评定客观公正，有批改日期。　　作文应该有眉批、旁批和尾批，有学生二次修改的痕迹，可以适当组织学生进行作文互评。　　（5分）　　（3）、批改量要符合要求，单科单班教师书面作业要做到全批全改；任单科双班或双科多班的教师每次批改量不低于三分之二，作文要求全批全改。　　（8分）　　（4）、提倡教师做练习册，应该先做题再设计教学及上课，低段（1—3年级）合理使用练习册，中高段（4—9年级）对练习册至少有检查、督查、有符号记录。　　数理化及英语练习册要有针对性的讲评，（5分）　　（5）、每周有不少于1次详细的作业批改记录。　　（2分）　　四、考核辅导（10分）　

6、　1、按照教学进度及时检测。　　（3分）　　2、有检测后的班级质量分析，提高和补救措施有效、操作性强。　　（2分）　　3、辅导要面向全体，关心学生个体差异，注重“保优促差提中间”，尤其是注重优生的培养。　　（3分）　　4、有详细的辅导记录。　　（2分）　　五、业务学习及记录（10分）　　1、期初有个人的学习计划及发展目标。　　（1分）　　2、每期学习笔记不得低于3000字（每周150字左右），学习内容为与本学科教学有关的理论、大纲、课标、案例、模式方法、说评课等专业知识。　　（4分）　　3、学习内容记录完整较详，不敷衍了事。　　（4分）　　4、40周岁及以上教师每两月1篇

7、学习心得体会，中青年教师每月1篇学习心得体会，特岗教师每月2篇学习心得体会。　　（1分）　　六、听课记录（10分）　　1、每位教师周听课不少于1节。　　（4分）　　2、教学环节记录详实。　　（4分）　　3、记录有时间、地点、授课人、建议、体会、评价等内容。　　（2分）课堂教学考核标准以《仪陇县课堂教学评价标准》执行，常规工作实行周抽查月普查期末总结的方法，每月一次通报，优差不仅要通报到现象还要通报到人。　　教师常规考核包括教务处抽查、普查，推门听课检查，上级检查考核得分，期末以此为依据考核常规工作的绩效得分，教师常规绩效得分=