新疆教育基本建设

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1、新疆教育基本建设(2005-07-1612:49:52)   新疆地处欧亚大陆腹地，总面积166万多平方公里，周边与8个国家接壤，边境线长达5400多公里，行政区划7个地区、5个自治州、3个市、93个县（市、区），有维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古等47个民族（其中主体民族13个），使用7种语言文字教学。据2000年底统计，全区总人口1846.26万人，其中少数民族人口1096.49万人，占全区总人口的59.39%。   一、我区各级各类教育基本情况   近年来，在党中央、国务院和自治区党委、人民政府的正确领导下，全

2、区各级党委、政府和教育部门坚持以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导，紧紧抓住西部大开发的历史机遇，坚持以发展为主题，以结构调整为主线，以深化改革为动力，以提高教育质量和办学效益为出发点，确立了以九年义务教育为基础，以普通高等教育为龙头，职业教育和成人教育共同发展的教育体系和基本框架，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育相结合、普通教育与职业教育相衔接的教育发展模式。教育的结构和规模日趋合理，质量逐步提高，效益日益增强，教育发展的整体水平不断提高。   截止2001年底，全区共有各级各类学校919

3、1所，在校学生428.9万人，其中少数民族学生占61%；专任教师24.4万人，其中少数民族教师占58%；全区每万人口拥有的普通高校、成人高校、普通中专在校生分别为58人、59人、52人。各级各类教育的发展现状如下：   （一）坚持“两基”重中之重，加快基础教育改革与发展   改革开放特别是进入90年代以来，自治区党委、人民政府高度重视“两基”工作，充分落实“两基”工作“重中之重”的战略地位，切实将“两基”作为“一把手工程”、作为实施“科教兴新”战略的基础工程来抓，不断完善基础教育“地方负责、分级办学、分级管理”的体制，充分

4、调动各级政府和广大人民群众办学的积极性，逐步建立并完善了“两基”双线目标管理制度，切实加强了对“两基”工作的领导。为使“两基”工作有法可依，自治区相继出台了一系列配套法规和规范性、指导性文件，在巩固提高“两基”工作成果基础上，研究制定了2001年至2010年实施“两基”的规划，并以自治区人民政府主席令的形式颁布了《自治区教育督导办法》。为保证“两基”规划顺利实施，自治区采取了切实有效的保障措施，努力加大“两基”投入，加快中小学布局调整，加强教师队伍建设，加快教育教学改革步伐，深化学校内部管理体制改革，努力提高我区基础教育质

5、量和水平。截止2000年底，全区93个县市区中已有65个县市区基本普及九年义务教育，覆盖人口1046万人，占自治区地方人口的69％，基本实现了到2000年底全区70％左右的人口地区普及九年义务教育的规划目标。2001年，全区小学学龄儿童入学率达到97.41%,初中学龄儿童入学率达到82.02%。   为加快基础教育改革与发展，我区出台了《关于自治区中小学推进素质教育的若干意见》，并确定了首批8个县市区作为素质教育实验区，同时强化素质教育督导评估制度，积极推进教育教学改革，启动了国家第三轮课程改革实验工作，大力推进中小学信息

6、技术教育，奠定了实施素质教育的良好基础。2001年12月，自治区出台了《关于基础教育改革与发展的决定》，召开了基础教育工作会议，为自治区基础教育改革与发展指明了方向。在发展大力发展义务教育的同时，自治区高中阶段教育不断发展，学前教育和特殊教育事业不断加强。   截止2001年底，全区有普通高中472所，在校学生22.54万人，其中少数民族学生10.37万人。普通初中1457所，在校学生100.32万人，其中少数民族学生65.87万人。小学6221所，在校学生243.57万人，其中少数民族学生165.8万人。特殊教育学校7所

7、，在校学生922人，其中少数民族学生占40.9%。幼儿园751所，在园儿童22.5万人，其中少数民族儿童5.2万人。   （二）职业教育教学改革进一步深化   《职业教育法》的颁布实施，为职业教育的改革与发展提供了法律依据和保障。自治区制定了实施《职业教育法》意见，确立了坚持依法治教、强化政府统筹、面向社会需要、调整布局结构、提高质量效益的职业教育改革发展方针，积极开展职业教育领域各项改革，稳步推进中等职业教育的布局结构调整，实行系统内或行业统筹下的联合办学，许多大型企业积极建立职业培训中心，强化企业员工素质，职业教育适应

8、经济结构调整、适应经济社会发展的能力得到提高。同时进一步加强了对中等职业学校专业设置的管理，提出了坚持为当地经济建设服务、根据市场需求设置和调整专业的思路，规范了专业设置的条件及审批程序。不断深化职业教育教学改革，制定了中等职业学校试行学分制的原则意见，积极创造条件实行弹性学习制度。注重发挥重点学校的骨