托克逊县第一小学Colour谢雪梅.ppt

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1、目录●说教材●说教法●说学法●说教学过程●说课后反思说教材本节课是NEWPRIMARYENGLISHFORCHINAStudents’Book教材三年级上册第五单元的内容，主要是要求学生学习red、blue、yellow、green这四种颜色，并要求能够围绕colour类单词，在一定的语境下用Whatcolourisit?来询问颜色及回答。此教材注重活动学习和合作学习，培养学生动手动脑、自主学习的能力，让他们在玩中学、学中玩，感受学习英语的乐趣。一、教学内容分析说教材二、教学目标1.知识目标：a.能听说认读red、blue、yellow、green这四个单词，并能在具体的情景中

2、得体运用。b.学生能听懂并会说句型：Whatcolourisit?及回答：It’sredyellowbluegreen.2.能力目标：a.培养学生英语的听、说、认读的能力。b.培养学生的合作意识及应用语言进行交际的能力。3.情感目标：a.采用游戏教学和活动教学的手段，激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。b.培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中美好的事物。说教材三、教学重点与难点：1.教学重点：能听说认读单词：red、yellow、green、blue及句子：Whatcolourisit?It’sredblueyellowgreen

3、.2.教学难点：能够在适当的情境中熟练运用本课的重点句型。1.本课教学首先是从激发学生的兴趣入手，采用情景教学法，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，分别体现在以下几个方面：a.唱英语歌，引起学生的兴趣。b.竞猜游戏，激起学生的兴趣。c.创设情境，促进学生的兴趣。说教法2.整节课我紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思路，根据英语教学的直观性和学生好奇、好动、模仿力强、表现欲强等特点，运用多媒体课件来辅助教学.3.由于是三年级的学生，对字母的印象较深刻，所以无论是开篇歌曲，新课的导入还是巩固练习，都是以字母来贯穿整节课的.说学法学法：模仿练习自主练习师生共同参与说教学

4、过程一、激发兴趣，导入新知.1.Warming-up:播放字母歌曲，师生一起边唱歌曲边做动作。Comeon,children.Cometome.SingasongofABC.ABCDEFG.HIJKLMN.OPQRSTU.V,W,XYZ.Let'ssing说教学过程2.Greetings:师生进行简单的日常问候，拉近师生之间的距离，为上课做准备。二、创设情景，学习新知.1.教师以自己姓名缩写的字母的颜色来导入学习yellow和green这两个单词。yellowWhatcolourisit?It’syellow.greenWhatcolourisit?It’sgreen.3124

5、2.做竞猜游戏，引出red这个单词.redWhatcolourisit?It’sred.RedredpiapiapiaGreengreendadadaYellowyellowhahahaBluebluecacacaLet'schantWhatcolourisit?It’sblue.说教学过程三、活学活用，巩固新知.说教学过程四、趣味活动，拓展新知.1.Let’spaint.教师发给每位学生一张纸，要求学生挑出自己喜欢的字母涂上自己喜欢的颜色.2.Let’ssing.师生一起拍手唱本课的歌曲。Let'ssingWhatcolourisit?Whatcolourisit?Itisr

6、ed.Itisred.Whatcolourisit?Whatcolourisit?Itisblue.Itisblue.Whatcolourisit?Whatcolourisit?Itisyellow.Itisyellow.Whatcolourisit?Whatcolourisit?Itisgreen.Itisgreen.说教学过程五、巧设作业，深化新知.回家将本课歌曲唱给自己的爸爸妈妈听.yellowredbluegreenIt’sisit?WhatcolourColour板书设计说课后反思本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养学生的学习兴趣为主,让学生在玩中学,在学

7、中玩，充分的变被动学习为主动学习。在教学过程中，真正做到了以学生为主体，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。在教学的各个环节，我尽量给每位学生提供参与的机会，让学生充分的“动”起来，体验成功的快乐，气氛活跃，效果良好，不同层次的学生也取得了不同的收获和进步。Teacher:XieXuemeiThankyouforlistening!