锤炼语言点石成金.ppt

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1、锤炼语言点石成金——为语言“化妆”你能找到化了妆的语言吗?一、自主学习----说说哪句好二、怎样给语言化妆看看下列例句,说说用了什么方法来给语言化妆?请看下列例句:(1)如《社戏》中有一段描写水乡少年撑船的语言:“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕……”(2)孔乙己排出九文钱……踱进店……用手罩住……(3)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(4)又如“太阳嘎吱嘎吱升起来”动词是最具生命力的词形容词往往赋予人物或景物以具体、丰富的情态、形状和色彩

2、拟声词的运用。“嘎吱嘎吱”是一个平常的拟声词,但用在这儿,把太阳上升的力量,朝气描写得淋漓酣畅,十分生动。(5)如:有人在县“抓点”,索取土特产品价格一千一百多元……群众说:“这哪是‘抓点’,明明是‘吃点、喝点、拿点’啊!”仿词,使语言具有新鲜、风趣美。这里以“抓点”为基础,仿用出“吃点、喝点、拿点”,借以讽刺那些以“抓点”为名,大搞违法乱纪的人。在内容上一针见血,在表达上也幽默风趣。(6)——如学会运用电脑就拥有了进入21世纪的“护照”。——哎,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿脚、抓耳”。我与一张铅印试卷照着面,它不认识我,我也不认识它。这考试

3、真是一场不寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出教室,此时,叹息声、责怪声、怨恨声,一时齐发,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着经自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我、、、、、、”灵活采用当今新产生的字、词、流行语、学科术语。这里的护照就是透着时代气息的新词。其他诸如“点击”、“扫描”、“链接”等新词汇,如能运用得当,也能为文章增光添色。1、精心锤炼词语。2、巧用修辞(展开联想想象)例2:我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像

4、一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。生动形象、整句的运用例2:乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。句式整齐,增强语言气势,增强了抒情效果3、变换句式例子:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……(朱自清《春》)分析:看起来,错落有致;读起来,口顺气爽;品起来,又突出特点,初春小草“嫩嫩的,绿绿的”。长短句三、看看我们自己的作品——寻找“化过妆”的语言从来不曾忘记作者邝卡文那朵的蒲公英,在那小小的花圃中随风飘动,一下,两下……了我的心灵。“阿您阿爷!”我一跳,了爷爷奶奶的怀抱之中。他们的胸膛是的,但

5、却是那么的,以至于小小的我不敢把他们贴的太紧了——这也是妈妈叮嘱的。我抬头一看,迎接我的总是爷爷奶奶,小时候的我最爱的就是在爷爷奶奶家地窜来窜去,寻找着什么珍宝似的“蹬蹬蹬”眯着眼的亲切笑容惊艳瘦小奋力投入温暖单薄。饼干,的糖果,的杏仁饼都正着我去发掘呢!一缕毛绒绒的白色在我眼前飘荡着,我朝着阳台兴奋地去,只见一朵的蒲公英在花圃中飘动着,一下,两下,着我好奇的眼睛。爷爷看见了我,用手凳子,双腿了下来。我问:“阿爷!这蒲公英种来有什么用呀?”阿爷停顿了会,慢慢地说:“你阿您话煮汤饮,补身!”我突然发现阿爷就跟这蒲公英一样。这是我记忆中阿爷的背,是我不曾忘记的阿爷。《莲香楼》《徐福记》《陶陶

6、居》弯曲瘦小的背召唤蹦瘦小迷惑扶着缓慢地弯曲着蹲上了初中以后,我一个星期才回一次家,再后来就变成了两星期一次。家在我的心中逐渐被忘却了,一点痕迹也没有。一天,老师匆匆忙忙地跑来教室把手机递给我,喘着气说:“你爸爸有急事找你!”我接过手机,电话那头是二姑和医生的谈话声。我莫名其妙地感到了一股巨大的恐惧。家人,亲戚突然又呈现在了眼前。我不顾沉重的书包了医院的急救中心。二姑,四姑,爸妈……大家都在——连七年没回来的三姑一家人都从美国赶来了!妈着我走到阿爷床头,让我跟他打声招呼。我望着那张面容,说不出话来,过了一会,我艰难地说了句“阿爷!“阿您在一旁,她的眼睛把阿爷了。我突然被这眼神触动了。拽紧

7、紧地锁住那个温暖的胸膛,薄弱的肩膀,以及摇动的蒲公英。径直冲进一动不动地坐我和妈带着阿您慢慢地走回家。妈让我多看几眼爷爷奶奶的家——以后可能看不见了。妈搀扶着阿您坐了下来。我悄悄走去阳台。一缕毛绒绒的白色在我眼前飘动着。我兴奋的地去看花圃,但那只剩下了干巴巴的泥土,那瘦小的身影在哪呢?疲惫不堪的我和妈终于回到家了。妈突然大叫:“快过来看!”妈拿着碗给我看。一朵的蒲公英在汤里。妈说这是阿您给我补身的。那朵瘦小的蒲公英仍然在风中飘动,更

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