语文人教版部编七年级下册抓住细节之动作描写.ppt

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1、细节描写刻画人物动作描写伙牌镇中心学校胡平细观视频，运用准确的动词写出外教的连续性动作展示初稿我看见他…蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。男子100米比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，王小明这只离弦之箭向前飞奔着，只见他极有韵律地挥动着有力的双臂，仿佛只有脚尖着地，蜻蜓点水般掠过地面，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手远远地甩在身后，闪电般地冲过了终点…

2、…赏读美文探究结果妙用修辞巧用修饰语发挥想象，巧用修饰语、妙用修辞，增改初稿展示增改稿1忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”语言描写神态描写环境描写赏读美文探究结果结合多种描写方法细观视频，结合各种描写方法，增改第二稿展示增改稿2下水片

3、断费尔南多先生站在我们面前，他的脚下放着一颗皮球。等我们静下来时，便见他用左脚外侧背趟了两下球，说了一句什么，然后凝目望向翻译。“两分钟控球训练”。等翻译说完，就见他抬高右手，竖起食指，摇了几摇。“NO，NO”，边说着，边搞怪地耷拉着脑袋，跨下肩膀，漫不经心地用脚尖捅了捅皮球，散漫地走了两步。“NO”！他停下球。摊开双手，歪了下头，瞪大了眼，挑起了眉毛，以示惊讶和否定。“NO”，他又用脚后跟原地拨拉了两下球，懒懒地探了探头，扭了扭胯，晃了晃肩——一个“痞子生”就活脱脱地出现在我们眼前。我们都乐了，笑声四起。笑声未落，忽见他端凝神情，举起右手，伸出两根手指，示意两分钟

4、控球训练。只见他用脚前掌把球勾回身后，侧转身去，向前伸展双手示意着球的运行方向，不停喊着“GO”，边小跑着往前带球。无论是脚尖捅球还是脚背拨球，都娴熟得仿佛球就长在他的脚上一般，又像是球和他的脚之间存在着相互吸引的磁力，距离、远近控制得恰到好处。几步间已踢出了行云流水般的美感来。示范动作结束时，他用外脚背将球带了一个小回旋，先用脚尖捅球，再优雅地用脚内侧拨球。“PLAY！”他喊道。再用脚底停球，将球踩于脚下，“stop！”他双手平伸于腹前，五指微张，用力向下压了两下，表情严肃，示意当他喊走的时候要控球走，喊停的时候要立时停球。结语一举一动须细看，一词一句要斟酌。修饰

5、修辞增风韵，种种描写画人物。课后写作练习《外教到我校》