长方体和正方体课件.ppt

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1、九集完小雷红长方体的认识下列物品中那些是长方体？哪些是正方体？学习目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解它的特征。2、能运用长方体的特征解决一些简单的实际问题。3、能从本节课学习中感受学习的快乐，体验到成功的喜悦。自学指导一1、拿出长方体物品有序、快速地数一数长方体有几个面？再观察每个面是什么形状？从中有什么发现？（组内交流后完成书本28页左表格）2、小组长拿出自制的长方体框架组内数一数长方体有几条棱？几个顶点？再具体分工量一量棱的长度从中有什么发现？（组内交流后完成书本28页右表格）（7分钟后汇报学习成果）长方体有几个面？每个面

2、是什么形状?认识长方体长方体有几个面？每个面是什么形状?认识长方体这些面还有什么特点?这些面有什么特点?认识长方体相对的面完全相同.棱léng认识长方体两个面相交的线叫做棱.长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?认识长方体认识长方体长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?认识长方体长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?认识长方体长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?认识长方体长方体有多少条棱?棱的长度有什么特点?相对的棱长度相等.顶点.认识长方体长方体一共有8个顶点.三条棱相交的点叫做顶点.自学指导二1、长方体中相交与一个顶点的棱有几条？这几条棱的长度怎样？

3、2、观察长方体框架：小组内讨论：长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？3、（小组内讨论）长方体与过去学过的长方形和正方形一样吗？为什么？（6分钟后汇报学习成果）相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。长宽高12条棱可以分成4组长宽高.长方体的特征有6个面，都是长方形，（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同，面积相等。有12条棱。相对的棱长度相等。面棱顶点8个顶点长方体与过去学过的长方形和正方形一样吗？为什么？

4、长方体一般是由6个长方形围成，特殊时由（4个长方形和2个正方形）围成的封闭图形。练习：1、根据图中数据口答填空：8厘米3厘米4厘米图一：长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。8346厘米5厘米4厘米图二：是一个_______体，它的上面是_______形，长____厘米，宽_____厘米。长方长方652、判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。（1）长方体的六个面一定是长方形。（）（3）一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等。（）×√(2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。()×3、想一想：用铁丝焊成

5、一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？