《核舟记》新课件2.ppt

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1、核舟记魏学洢课文各自然段写了什么？是按照怎样的顺序来写的？第1段，概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——第2段，说明核舟大小、结构布局，依次写了第3段，介绍船头部分，着力表现整体把握船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。大苏泛赤壁。第4段，介绍船尾部分，着重刻画了第5段，介绍船背上的第6段，总计了核舟上所刻的人、物、文字数目，赞颂整体把握撑船人的动作、表情。题名和篆章。雕刻家技艺的高超。第1、6段为写，第2、3、4、5段为写总分2．从第2至5段中划出显示说明顺序的词语：船背中轩敞者（船舱）船头舟尾空间顺序全文结构特点：总（1）

2、分（2-5）总（6）概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。船舱详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。正面背面船头船尾中间—两边的空间顺序主要—次要的逻辑顺序右—左的空间顺序总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。空间顺序中间—旁边的空间顺序全文说明顺序：空间顺序研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州上任被人诬陷，入狱半年。次年

3、贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶（ji)游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁思考读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这“核舟”的特点吗？思考读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船

4、舱：船头：船尾:船背:核舟如何具体说明奇巧:注意到人物的外貌、动作、神态注意细节体积小容量大,所刻东西多苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子“若啸呼状”，显得悠闲；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得专注。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。探究研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应

5、,突出中心。最能体现雕刻者技艺精湛的一句是什么？嘻，技亦灵怪矣哉！课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）小结文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。