重力说课课件.ppt

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1、人教版九年级物理第十三章第二节:重力本说课内容说教材1说学情2说教法34说教学过程5板书设计6说学法一、说教材（一）本课的地位和作用重力是人教版教科书中九年级物理第十三章第二节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。（二）教学目标1、知识与技能了解重力是如何产生的；知道重力的大小与质量的关系；理解重力的方向和重心的概念。2、情感态度与价值观通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。3、教学重点和难点(1)重力的

2、大小和方向(2)知识的应用——重垂线，重心的概念二、说学情初三的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。能具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。因此，在教学中应实施探究式教学模式，调动他们学习的积极性和主动性。三、说教学方法根据学情分析，采取的教学策略以“实验现象------发现问题-------探究问题------解决问题”为主线巧用提问，强调学生学习的自主性，能够充分地加强师生之间和生生之间的交流和互动。四、说学法指导对学生来说，重要的是让

3、他们学会学习，在掌握新知识的过程和方法中，培养良好的科学素养。采用：积极思考—实验探究—构建新知—巩固深化的学法。（一）复习旧知识，引入新课多媒体展示图片：五、说教学过程（二）新课教学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉（图13.2-1模拟引力）1、重力的由来（图13.2-1模拟引力）想想做做：1、万有引力宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着互相吸引的力。2、重力(G)：地面附近的物体,由于地球的吸引而使物体受到的力．施力物体：地球●重力的大小与质量的关系图13．2-4重力与质量关系的图象图13．2-3物

4、体物理量一个钩码两个钩码三个钩码质量m/kg重力G/NG/m的比值●对照表格的要求进行实验，将实验的结果填写以下表格里。3、重力的大小（实验探究）☆结论：物体所受的重力跟它质量成正比，比值9.8N/㎏，是个定值．重力跟质量的关系式：G=㎎G—重力—牛顿（N）m—质量—千克(㎏)g=9．8N/㎏符号的意义及单位：粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg．同时说明在利用关系式G＝mg进行计算式，各物理量必须统一单位。或重力的方向是竖直向下的．4、重力的方向演示实验：演示一：粉笔由静止开始自由下落;演示二：用一根线把物体悬挂起来。建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西．你知道这

5、是用来干什么的吗？它的原理是什么？知识的应用——重垂线想想做做：用手中的三角板和细线、橡皮擦检验课桌面是否水平。看重垂线是否与墙壁平行质地均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心。重力在物体上的作用点叫做重心．质地不均匀、形状不规则物体的重心可用悬挂法来确定.5、重心想想做做玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。——原理：重心低（三）课堂小测1、物体的重力是由于而使物体受到的力，重力的单位是。质量为3kg的物体所受重力是N。2、你的体重与下列哪个数据最接近…………………………（）A.40NB.50NC.500ND.1000N3、g=9.8N/kg，请说出它表示的物理意义

6、。一个重力为196N的物体它的质量是多少千克？本节课你有哪些收获？学到了什么方法？还有哪些疑惑？（四）课堂小结完成教材第59页动手动脑学物理的第1、2、4题（五）布置作业六、板书设计第二节重力1、万有引力2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G（1）重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。(2)或G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)g=9．8牛／千克（3）重力的方向：竖直向下.（4）重力的作用点：重心。谢谢大家的指导！