数学北师大版四年级下册用字母表示数（认识方程）.ppt

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1、北师大版小学数学四年级下册认识方程颍东区老庙镇马楼小学：张钦一、创设情境、感知模型天平二、合作探究、建构模型60克140克60克140克20克↓50克↓分类不等式等式方程方程：含有未知数的等式火眼金睛（1）6＋x=14（2）36-7=29（3）60+23>70（4）8＋x（5）50÷2=25（6）x+4<14（7）y-28=35（8）5y=40三、师生共析、应用模型4块月饼380克，你能写出一个等式吗？CompanyLogo四、课堂小结，巩固应用1、看方程讲故事：30+x=1002、通过上面的学习，说一说你都学到了什么？谢谢同学们！TEXT敬请各位专家指导！谢谢！一、教材1、教材简析本节课的

2、教学内容是北师大版四年级年级下册第五单元的第一课时.方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位.作为起始课“认识方程”更是学习其他方程知识的基础.教材与人教版、冀师版略有不同，北师大版呈现以数青蛙为例导入，人教版、冀师版呈现了五幅不同的用天平表示物体质量关系的情境图（其中有两幅图天平两边物体的质量不同），提出了“根据天平图列式”的要求.在学生观察、说式子、对式子分析归纳的基础上，认识等式和方程.试一试，判断方程.2、教学目标（1）通过天平模型抽象出等式模型，让学生建构出方程模型.（2）了解等式和方程的意义，能区分方程与等式之间的关系.（2）能判断哪些是等式，哪些是方程.3、教学重

3、、难点重点：学生构建方程模型，并了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式，哪些是方程.难点：能正确区分方程与等式之间的关系二、教法数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.因此，教法上我采用借助天平，构建等式模型，抽象出方程模型，激发了学习兴趣；用观察分类法，形成概念；用肢体语言来形象描述方程；用韦恩图解法，区分关系.三、学法教学要以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用.本课我指导学生的学法有自主探究法 、合作交流法，观察发现法.学生在观察、写式子、归纳、类比等活动中亲历建构等式和方程模型的过程.四、教学过程一、创设情境、感知模型二、合作探究、建构模型三、师生共析、应用

4、模型四、课堂小结，巩固应用