语言表达得体.ppt

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1、语言表达得体考纲链接考试大纲对语言表达的要求是:“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”能力层级为E级。“得体”,就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达地目的对象场合方式地差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当高考试题剖析:例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说

2、“您了”。(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您”。(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家”。麻烦/拜托/有劳/劳驾海涵/包涵高寿一、注意谦词和敬词(1)“家大舍小令外人”A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍间,含有家里的意思。)C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。(2)

3、用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦如犬子,“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙’”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)(3)用“贵”“尊”等字表敬如常见的敬词有“贵”(如贵庚,称别人年龄)、“大”(如大作,称对方作品)、“高”(如高见,称对方见解)、“贤”(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,问对方的姓)、“光”(如光临,称别人的到来)、“拜”(如拜托,托人办事)、“赐”(如赐教,请求别人给予指教)、

4、“雅”(如雅正,表示请对方指正)、“惠”(如惠顾,称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等等。某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。坐下来等候主人时,忽然一只老鼠出来,打翻了近旁一只油瓶,油泼到了他的新袍子上,狼狈不堪。主人回来后,他强笑着说:“鄙人坐在贵室的宝梁下面,因一时疏忽,惊动了府上的尊鼠,尊鼠跑动时,打翻了令油瓶,里面的贵油撒在小可的敝衣上面,以致鄙人在尊驾前露了丑态,失礼得很,尚祈尊驾海涵。”二、注意文体、语体特点在实际运用语言的过程中,一定要注意各种文体的差别,按照文

5、体要求使用语言,如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果,反之亦然。不同文体的语言差异:议论文——准确严密记叙文——生动流畅说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白易懂广告词——通俗凝练合同——严密清楚贺词——热情洋溢语体又分:口头语和书面语口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅广播稿要求口语化,一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时,有四处非改动不可,请指出这四处。自从我省西部地区发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾活动,捐款累计已逾100万元

6、之巨。我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)8万元,昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。分析:这段文字中,“震灾”与“赈灾”是两个同音异义词,为了避免理解上的歧义,就应换成与之义同而音异的词语;“逾”是书面语,改为“超过”就口语化了;广播稿不应该用括号表示,因为括号内的话在朗读时是不读出来的;“之巨”有文言性质,也不符合广播稿通俗化、口语化的特点。因此,以上这四处是非改动不可的。三、注意转述对象请人转述不同于当面陈述,叙述的角度变了,时间、地点、称谓都要随之改变,只有综合考虑各种因素才能恰

7、当表情,准确达义。高考剖析:根据语言环境,用口语的方式转述下面书面材料的内容。材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。要求(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4)将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:①②③④。①徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。②他对红学很有研究.③特别

8、是在考证作者身世方面.④著作有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》,其中《<红楼梦>导读》获优秀教育图书奖,这些书在海内外都很有名。那你看下面这个故事结果会是如何呢?四、看清交际对象古代有个秀才,一天上街买柴,看到一个卖柴人,他喊道:“荷薪者过来!”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么,但他明白了“过来”二字,就走了过来。秀才又问:“其价几何?”卖柴人听懂一个“价”字,就说了价钱。秀才嫌贵,就摇头晃脑地说:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”高

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