《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计.doc

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1、.二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题用7、8、9的乘法口诀求商课型新授课课时1课时教学目标知识目标：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能；能力目标：2、让学生学会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题；情感目标：3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力，并感受数学与生活的密切联系。教学重、难点掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。能准确运用7、8、9的乘法口诀求商。

2、突破重点、难点设想创设情境，自主探索、合作交流教学媒体复习卡片、课件、小旗子、纸片等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、吃苹果一、课前复习师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。一、复习旧知：1、让学生背7、8、9的乘法口诀。2、口算：7×8＝ 　8×7＝　9×7＝ 　7×9＝ 　8×9＝  9×8＝7×（ ）＝56   （ ）×8＝72  9×（ ）＝63 （ ）×7＝63开火车回答引导学生说出求12÷4和20÷5的商的思路。提出问题

3、精选word范本！.12÷4＝　 　20÷5＝3、12÷4、20÷5说说你是怎样求商的？你用的是哪一句口诀？二、情境导入师：每年的六月一日是什么节日？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，我们班的同学们，都忙坏了，瞧，他们分成三个小组都在干什么呢？（出示P48情境图）生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。师：同学们观察的真仔细，下面我们去看看他们都准备得怎么样了！从图中你发现了哪些数学信息？①学生观察后说出；（1）一组做了56面小旗，要挂8行；（2）二组做了49颗星星，分给7个

4、小组；（3）三组带来了27个爱心气球，每9个摆一行。你能根据这些信息提出相应的数学问题吗？（1）一组做了56面小旗，要挂8行，平均每行挂几个？（2）二组做了49颗星星，分给7个小组，每个组分的几颗？（3）三组带来了27个爱心气球，每9个摆一行，可以摆几行？师：谁会列式？二、互动解疑真厉害，能算出来吗？谁来说一说第一个算式算的多少？你是怎样算出来的？现在，开动脑筋，四人小组合作算出后面两个算式。汇报交流；49÷7=727÷9=3计算49÷7时，想：（七）七四十九。计算27÷9时，想：（三）九二十七。板书口诀自主尝试独立完成说

5、一说背口诀小组内讨论展示汇报三、启思导疑请同学们仔细的观察我们计算的这些算式（56÷8,49÷7,27÷精选word范本！.9），他们用到了几的乘法口诀？用到了7、8、9的乘法口诀，这就是今天我们学习的《用7、8、9的乘法口诀求商》用7、8、9的乘法口诀求商。（板书）师：同学们刚才自己算出了这几道除法算式，现在，你能给我们总结一下除法怎么算吗？生：算除法，想乘法口诀，师：大家说得真好，我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。为了方便同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘

6、法，口诀缺啥就商啥。比一比小结做一做小结四、实践运用二、实践应用：1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，书上的做一做。2、速度训练：（1）青蛙过河。（2）小鸟回家师：哎呀，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。3、拓展练习：（1）小猫要来考考你！口÷7=口口÷口=8（2）请你来帮帮老师。思考题有40包糖,最少拿出几包后,可以平均分给9个同学？五、总结师：说说通过今天的学习你有什么收获？独立完成观察说一说有什么联系举例说题意连一连比一比五、总结评价今天我们主要学习了什么数学知识？今天我

7、们主要学习了用7、8、9的乘法口诀求商，知道了在计算除法算式时，可以用乘法口诀快速地计算出商的方法。小结收获精选word范本！