英语人教版六年级下册Unit 2 Part C Story time.docx

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1、六年级下册Unit2Storytime教学设计淮南二十七中马艳一、教学目标：（1）能听、说、认读storytime的内容，并能够表演故事。（2）能运用lastweekend，watchedTV，sawafilm等词来描述自己或他人的周末活动。二、教学重点和难点分析：（1）本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话。（2）小组合作学习，采访并描述自己朋友上星期所做过的事情。三、教具准备：CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。四、教学过程：Step1.Warmup1.Greeting

2、T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissMa!T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.Chanttogether.（设计意图：运用chant来活跃气氛，并复习一般过去时句型Whatdidyoudo?）3.Game:Goldeneyes（设计意图：运用这个游戏练习一般过去式的动词词组）Step2Pre-reading1.Freetalk.（设计意图：用我的照片引出师生自由对话，练习说英语的能力）3.Showoneboy’sphotosan

3、dhaveotherstudentsguesswhathedidlastweekend.（设计意图：这一活动学生用Didhe…来猜他们身边同学上周末的活动，他们既有兴趣，还练习了一般过去时的一般疑问句。）Step3.While-reading1.Watchthestoryvideoandlistentothestory,thenanswerthequestions.Q1：Howwaszoom’sweekend?Q2：WhatdidZoomdo？（设计意图：用动画进入故事，让学生了解故事主要内容。）2.Lo

4、okandlistentothestoryagain，andputthesentencesinorder.（设计意图：小组活动，再看故事动画一遍，让学生以小组为单位，重新排列好故事，使学生进一步熟悉故事。）3.Jigsawreading(1)Eachgroupreadsapartofthestoryandtrytoanswerquestion.Redgroup:WhatdidyoudoonSaturdaymorning?Bluegroup:WhatdidyoudoonSaturdayafternoon?O

5、rangegroup:WhatdidyoudoonSundaymorning?Blackgroup:WhatdidyoudoonSundayafternoon?Pleasetakeoutyourworksheet.(2)Disscusswithgroupmembersandfinishindividualworksheet.（设计意图：每个小组表演一幅图，把任务分解。）(3)Eachgroupreportsandpresentthewholestory，andperformthestory.（设计意图：小

6、组汇报，呈现整个故事内容，完整表演故事。）Step4.Post-reading1.Let’smakeupstoriesaboutZip’slastweekend.（设计意图：学生发挥想象力，培养实际语言应用能力。）2.Havearest.Playagame.3.EmotioneducationTochoosetimeistosavetime.（会选择时间才会节省时间——培根）Step5Homework1.Trytoretellthestorytoyourparents.2.ReadotherEnglish

7、stories.教学反思：本节课是六年级下册第二单元的第6课时，是一节故事教学课。本课时设计遵循小学英语教学理念，根据学生的实际情况，设计了游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节，整节课课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。在上课一开始，我先通过chant、和看图猜词组等形式进行复习，加大第二单元单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在Freetalk和看照片说话同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。 在教学过程中，我尤其注重学生的兴趣激发，根据小学生爱演、好胜的特点，

8、我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动，让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演和写的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。这节课的不足之处在于时间安排的不够合理,拓展部分让学生自己找朋友采访的过程时间太少。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。