英语人教版四年级下册A.let's learn.& Let's chant..docx

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1、BOOK4Unit4.Let'slearn.&Let'schant.汕头市潮阳区海门东门小学曾美贤一、教学目标1.语音知识和语言技能目标a.能听、说、认读单词tomatoes,potatoes,carrot及词组greenbeans;b.能运用本课时三会词并运用句型They're…描述一些蔬菜的特征；c.能唱Let'schant.这首歌谣；d.培养学生的自主探究及合作探究学习的意识和能力，促进学生树立良好学习英语的自信心。2.学习策略目标通过三会词的掌握及灵活运用本课时主要句型等语言知识目标激活其思维，促进学生创设情景反应。

2、3.情感态度目标通过蔬菜词汇的学习，进一步了解食物摄取均衡，使学生意识到蔬菜富含的维生素对人体所需的营养价值，从而杜绝偏食习惯。二、教材分析本课时是BOOK4Unit4的第二课时，学习内容为3个名词及1个名词词组，其为蔬菜类，在前面已学过部分水果及熟悉一两个蔬菜词汇，蔬果本一家，这对学习该部分奠定基础。本课采用学生扮演第一课时对话入手，再以回顾水果词汇导入课程新授，教师以引导学生观图（PPT）感知新授词汇，通过探究、听、导读及讨论蔬菜外形特征等多种形式在学习词汇中感知目标单词的音、形、义。在学习词汇的同时，教师注重引导学生善

3、于观察比较，让生在学习词汇中感知语言，并在过程中了解蔬菜的特征，养成不偏食的习惯。三、学情分析四年级下册的学生学习英语已有一年的时间了，他们对phonic拼读法有一定的了解了，部分学生也掌握良好的英语学习方法，在学习本课时之前，已接触过一些水果及一两个蔬菜词汇，这也为本课奠定基础。为了激发学生了解各种蔬菜的特征欲望，在探讨过程中，会增加语言的输入与输出量。四、教学重点与难点1.教学重点a.能听、说、认读词汇“greenbeans,tomatoes,potatoes及carrots”b.能于实际情景中灵活应用“They’re…

4、”句型恰如其分地描述该蔬菜的特征2.教学难点能观图进行“Talkaboutthevegetables.”五、教学过程活动一：【导入】Step1.Warm-up.1.Let’sact.请几组学生分别上台表演第一课时Let’stalk.部分。2.回顾前面所学的水果单词。（看谁说得最多）创设意图：通过表演对话，激发学生学习英语兴趣，回顾水果名词，实是蔬果本一家，这为新授伏笔。活动2【新授】Step2.Presentation.1.Let'slearn.T：Lookatthispicture.Whatarethese?S:_____

5、_____.T:Lookatthegreenbeans.Whataretheylike?S:__________.（师利用PPT课件放映出"greenbeans"的词汇学习，并点明该词组在通常情况下是以复数形式出现。）以同等方式学习“tomatoes,potatoes,carrots"创设意图：根据学生的认知规律，通过PPT课件放映直观刺激来调动学生的各种感官，再以对话模式启发学生自主探究本课时三会词的学习过程，以此加深他们的印象，进而使学生明确各词汇的“音、义、形”。2.Game:Talkaboutthevegetable

6、s.探讨游戏，师出示PPT设计图，让生小组进行探讨这些蔬菜，并简单描述其特征，看哪组最准最多。设计意图：通过此游戏，培养学生的合作探讨精神。3.承上游戏，描述蔬菜特征所需词汇而温习前面所学的形容词：big—small/long—short及颜色单词：yellow,red,pink,blue,green…T：Lookatthefish.Thisistoo____.Andthatis____.S:_________.（师引导生自主说出）……T:Lookatthispicture.Whatcolourarethey?S:_____

7、__.（通过图片，生说出颜色词汇）……T:Now,let'stalkaboutthesevegetablesagain.（现在再由生学生小组代表描述这些蔬菜的特征。）设计意图：温故而知新，此不但培养学生的洞察力，而且培养学生整合知识的能力。4.Let'schant.师播放录音几遍让生学唱，再以多种形式让生吟唱。设计意图：说唱愉悦情怀，活跃课堂，让生在歌谣中记忆新知。5.课堂练习（见PPT）设计意图：学以致用，在练习中巩固新知。活动3.【作业】Step3.Homework.1.抄写三会词各3+2，并熟读；2.用英语向爸爸妈妈简

8、单介绍一些蔬菜的种类（不懂可上百度搜索）；3.预习第三课时。设计意图：作业是新课的巩固及课后的延伸，承接课堂所学，让孩子们在课后作业中进行巩固和延伸。