资源描述：
《英语人教版四年级下册my clothes alet's learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Pep小学英语四年级下册第五单元根据我班的实际情况，我首先让学生在已知的基础上进行复习。在这个教学环节中我创设了make a servey的情景，这样可以让学生融入实际的语言教学中对话与学习。在教授新单词时，我是以图片或实物进行着，在每教一个单词时我都不会忘了句子的导入，因为句子和单词是合二为一的。在practice的环节中，我创设了几个环节：1、看口型猜词2、看图片贴单词或看单词贴图片3、What’s missing?等这几个游戏活动，这样可以让学生在游戏活动中学习与加固本课时的教学内容。教学目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,je
2、ans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1.pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2.Wherearemysocks/shoes?中系动词are的复数形式的理解。教具准备：录音机，录音带，单词卡片，图片（准备实物，效果更好）。一、Warm-up(Free-talk)What’sthis?Itisa…Whatcolourisit?Itis…Ist
3、hisyourskirt?…….Whereismyskirt?（板书）1、教师出示图片skirt/shirtT-shirt/sweater/dress/jacket.让学生看图片猜单词。2、让学生带着自己的作品在班里进行询问调查，（根据板书的形式让学生用英语询问调查）。3、展示成果;抽几组同学进行板书对话。（给予奖励）{教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。}二、presentation1、教授新词shoes,教师指着自己的鞋子说：Lookatmyshoes,Myshoesareblac
4、k.教学生读几遍shoes后，（shoes↗shoes↘）板书，并即时提问Lookatyourshoes.Whatcolourareyourshoes?Wherearemyshoes?(教师可以自问自答Look,Therearemyshoes.)教师多说几遍让学生无意识中学会。2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说Mysocksarewhite.Mysocksareold.然后再拿一双崭新的袜子说;Mysocksarenew,注意发音。（板书）3、教授shorts/pants(图片)教师出示shorts/pants的图片，说：Whatarethey
5、?theyare…(…号部分可以用中文代替，鼓励学生说。)教授shorts/pants的发音。注意后面的”ts“的读音。教师即时向学生询问Doyoulikeshorts/pants?Whatcolourdoyoulike?Ilike…shorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说Whatarethey?Theyare….Whatcolourarethey?Theyare….注意后面的”s”让学生自己总结说出为什么有些句子用is有些用are呢？（区分are、is的用法，并告诉学生pants,socks,jeans,shorts,s
6、hoes。没有单数形式的）教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子}三、practice:1、看口型猜词。（奖励）2、看图片贴单词或看词贴图片。3、What’smissing?4、合作学习（请大家根据板书扮演角色）{教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。}四、以Let’schant结束本课时。（准备录音机）{教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分are、is的用法，加深记忆}五、画以幅卡通人物
7、图画，并给人物“穿上“六、板书设计: Unit3 IsThisyourshirt? BLet’slearn/Let’schant shoes… (图片)Wherearemy socks… (图片) shorts… ? (图片)What colour parts… (图片) jeans… (图片) Lo
8、ok,Theyaremy
