角的度量课件.ppt

《角的度量课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学教育09数学叶颖人教版四年级上册P37-38说课环节一：教材分析二：学情分析三：教法学法四：教学过程五：板书设计一、教材分析教材的地位与作用教学目标1、认识量角器以及角的计量单位—“度”，建立1°角的表象；掌握用量角器量角的方法并能准确读出角的大小。感受角的大小与角两边画出的长短之间的关系。2、感受量角的意义，进一步形成度量意识。3、提高观察和归纳的能力，养成动手有序操作的好习惯。一、教材分析教材的地位与作用教学目标教学重点和难点教学重点：掌握量角器量角的步骤和方法。教学难点：区分内外圈刻度，量不同方向的角。二、学情分析三、教

2、法学法直观感受动手操作自主探索合作交流谈话法启发引导法演示法指导操作法练习法四、教学过程1、复习旧知，引入新知2、认识量角工具——量角器3、合作探究量角的方法4、总结延伸12重合比较法观察法小多少呢?我画的角比你画的小角的度量（一）认识量角器的结构（二）知道角的度量单位“°”感受1°角的大小（三）在量角器上找大小不同的角层次教学角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作1°。1°外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线观察一下量角器，看看30°、45°、60°、90°、120

3、°有多大，并指出顶点和两条边。30°90°45°60°120°P38“做一做”1、（一）尝试量角（二）教师讲解示范量角（三）巩固量角（四）感受角的大小与角两边之间的关系层次教学12小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。505050505050°练一练12160°2120°猜一猜2.量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=40°∠5

4、=110°P382、1比眼力12)30°)30°角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。你发现什么?总结延伸角的度量角顶点边边量角器中心点0刻度线？刻度线心对点，线对边，度数就看另一边。五：板书设计谢谢