语文人教版部编七年级下册《抓住人物细节》.ppt

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1、抓住人物的细节（第二课时）执教者：缪玉凤狮峰中学七年级语文备课组一、回顾导入上节课我们学习了哪几种细节描写？人物的细节描写包括哪些类型？学习目标：1、学习如何描写具体、生动的细节（肖像细节、动作细节）。2、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。二、温故知新1、肖像细节：指对人物的身材、容貌、服饰等典型特征的细微刻画。《最后一课》：我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。通过韩麦尔先生的“特殊服饰”的细微刻画，塑造其爱国形象和表现他对最后一课的重视。他的面孔黄里带白

2、,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。抓住鲁迅的“面孔”、“头发”、“胡须”的典型特征进行细微的刻画，表现了鲁迅虽生病但精神抖擞的特点。小结肖像细节在刻画人物形象、表达人物情感等方面有着十分重要的作用。肖像细节的写作技巧：1、切勿公式化，也无需面面俱到，要选取人物典型特征刻画，以表现人物的形象特点或情感。2、巧用动词、副词、形容词等，具体而细微地进行刻画。3、当然也可以运用适当的修辞手法，让描写更加生动。活动一：“你写我猜”要求：1、选择班上的一个

3、同学，描写他（他）肖像细节，不要写出人物的真实姓名。2、让其他同学猜猜你写的人是谁。小组合作：互相竞猜，互相修改。2、动作细节动作细节，可以是某一个典型化的动作。《阿长与<山海经>》描写阿长睡觉时：“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。通过阿长“睡觉”这个典型的细节，形象地写出她的粗俗的形象，表现了“我”的不大佩服的情感。动作细节，也可以是一连串个性化的动作。今天下雪了，我在雪地上捕到了一只小鸟。《从百草园到三味书屋》雪地捕鸟的描写：“扫开一块雪，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，

4、便罩住了。”这里的“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，不仅形象、准确地写出捕鸟的全过程，还表现出“我”的快乐。活动二：“让人物动起来”“铃铃铃……”，上课铃声响起来了。要求：请大家以这句话为开头，选择班上的一个同学，描写他（她）上课铃声响起时的一系列个性化的动作。提示：这些细节描写要表现人物的什么特点或表达一种什么样情感呢？大家要心中有数。小组合作，互相修改。“铃铃铃……”，上课铃声响起来了。当别的同学一窝蜂冲进教室时，小雪早就端端正正地坐着了。只见她不慌不忙地拿出了语文书和笔，托了托眼镜，打开语文书默默地读着，时不时又闭着眼睛背书。她可真是一个认真学习的好学生啊

5、！小结动作细节的技巧：1、通过一连串的动词对“某个过程”进行细化、延长，以表现人物的个性特点。2、选取的动词需要进行推敲，用词力求准确、具体。总结：1、细节描写不在于“多”，而在于“精”。要善于抓住最能反映人物性格典型特征的细节来写。2、细节描写用语要具体生动，让读者如见其人，如临其境。3、细节描写要真实，能抒发人物的真情实感。作业：课本P72以下两个题目任选一题，写一篇不少于600字的记叙文。1、《的那一刻》2、《照片里的故事》要求：1、要有两三处的细节描写。2、注意详略的安排，开头、结尾及行文过程中注意紧扣题目。