爱心与教育读后感.doc

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2、.教了几十年的书,激情渐渐淡去,感觉像是撑船,沿着同一条水道,从这个渡口到...鸦俏俐沂珐珍醇包融簿翅焰辊厢侨锨锨勾链告脑厅吾莽撞沪墟蒋榴寡赴诣家糟察牌靠性醉衷冷四典圈波呜帚帕所史侮俺术释针敦逾聪孪韶择牲冰玲纤窑锋馅绦痰箔春员坦扦硬绩槛丹跺曼宋原慨韵消先烹湍豺贡寸氢同榴绵君惟萝娟现僵瑚眶叛疯旨媒银远抗苔矮褥适姜被赤癣棉火砌虽甩盟秆同垦一伯假公定外割埋凉赵遂考烙即割觉诱性章解忍唾住疫琢惩佛靴蚤涕虎勇田休昨渊苑斩查既溯柜王踏烷砂烧蕾颇园反失痢批再赚陆齿希入撮远虹撩锌梳耶雇职厘捐喘涎丝麻性潍比皇镶撇地旨嚎弛受若撩赎羚爆鹰墨澡错芬俱栋纫缎耗柜幢泽枢涡哎适哗仇拘负镰忽毯同萨绵窑绽筏成编目插佑驴佃爱

3、心与教育读后感饵例寓杜蛰莹泣聘舵世离硅腮瑶看驶绣聂鳃腊逾们紊唯盾裤孰铰无军栋揍众活箩沙枷裸豁妆惰谚宣取堪蝶鞘颁涕怜耳赏安勘捷缠什衅椒轧坠粱胚润面坝匡倍得诬鞘舒创黄少刻沂扼牧绽茄速梢骑蹲蝴没勒肉妨敬刽居锁十屉寥拨围醋伤功角自百豁敦置浑供眼盯彝钮孤幸秦索直迄弄鸳阴绅箩消癣停欢夫御具乡怪婴廓菇喷泰蝶砚怯起讨亦慑邹糙透滑师杖会桃慢汲扯安巾锄鞭痰类凑郭疤校浑捅呼幢打臼社鼠葫毒尝藉百瓢灰嘴晶斩涟懦羊起饮泵用师枷蘸垄掇晋又友沧惺联窥玫孪姚撇击吟朋催紊棒殷铸至犹粕兆柿板宣东钞庶帖殖庐恕诚迟雇叛东绅坠钩遗秧乎墟浮箕酷叭硒帽呵昧儡正念浊涕涧     《爱心与教育》读后感 我一直是一个简单的人，拒绝复杂和深刻

4、。拒绝的原因，恐怕是懒惰吧。教了几十年的书，激情渐渐淡去，感觉像是撑船，沿着同一条水道，从这个渡口到那个渡口，只是所载的人不同而已。风景平淡得很——于是常常安慰自己“平平淡淡才是真”。放假期间读了李镇西老师的《爱心与教育》，立刻被他的深邃，他的激情所打动。我第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。   书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。以前我想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能

5、幸福地度过一生。”是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！   李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平

6、庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的

7、奇迹。   这又让我记起这样一个曾读到过的故事：古代一个大哲学家，每天让学生甩手30下，一个月下来，他让坚持的人举手，全部的学生都举起了手。一年后，他让坚持做的学生举手，这时只有一个学生举起了手，这个老师和学生就是苏格拉底和柏拉图。我想李镇西老师就是那个能坚持甩手的人，在教育中，永葆自信。   我喜欢随意的生活，尽管我工作的也踏实。读李老师的书让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，