物理人教版八年级下册第九章第三节 大气压强.ppt

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1、第九章第3节《大气压强》一、温故而知新回顾科学之旅（八年级上册P5图9）：重温实验演示1：用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住。思考：为什么气球能把被子“吸”住？希望通过本节课的学习同学们都能找到答案。引入新课二、大气压强的存在1.你能把矿泉水瓶中的气球吹大吗？活动一：提出猜想假设2.将装满水的试管倒插在装有水的烧杯中，试管中的水会流回烧杯吗？3.你们能把桌面上的吸盘拉开吗？（模拟马德堡半球实验）教学过程实验中，你有什么体会？你能提出哪些相关的问题？活动二：分组探究，验证猜想演示2：为什么我们拉不开吸盘挂勾？结论：大气压的存在。演示3：为什么水柱没有下降？从瓶

2、口吹气或从瓶底吸气。打洞烧孔或者说说你是怎么想到这些办法的？活动三：通过学习，想办法把瓶中气球吹大。思考：烧瓶底部没有孔，瓶中气球却能被“吹”大，老师又是怎么做到的呢？演示4：瓶吞气球。活动四：解释气球吸瓶子实验。借助前面探究实验，设疑：大气压强到底有多大？介绍马德堡半球实验模拟马德堡半球实验证明了大气压的存在。三、大气压的测量大气压的测量借助前面的探究实验引导学生思考：如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强就等于大气压强。大气压到底能支撑起多高的水柱？优化实验方案水柱太高用水银代替托里拆利实验四、大气压强的应用活动五：小组讨论，大气压在生产生活中有哪些应用？小

3、游戏：1、利用桌面器材让吹大的气球保持原状。吹大气球后用手指或用工字钉把瓶底的洞堵住，气球没变小.2、给吹大的气球装水，拔掉工字钉或松开堵住小孔的手指，观察现象。这给你哪些启示？五、课堂小结与布置作业小结：1.分组说说本节课的收获。2.关于本节课你还存在哪些疑惑？布置作业：1.阅读课本42页《科学世界》的内容，说出活塞式抽水机的原理。2.通过查找资料，了解大气压强产生的原因。再见！