高中英语必修模块3第8单元第3课 说课大赛.ppt

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1、Lesson3MarcoPolo--madebyXX本次说课流程：一、指导思想与理论依据八、教学反思七、家庭作业六、教学过程五、教法和学法的选择二、教学背景的分析三、教学目标的分析四、重点难点分析一、指导思想与理论依据《英语新课程标准》强调高中英语课堂教学应以学生为中心，要为学生独立学习留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，提高能力。在设计任务时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高。发展自主

2、学习和合作学习的能力；进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神。二、教学背景的分析1、教材内容分析本节课是高中英语必修模块3第8单元第3课的第一课时,是一节阅读理解课。本课的话题是“MarcoPolo”，所选文章以“马可·波罗与他的游记”为题，以记叙文的形式，介绍了历史人物，世界著名旅行家马克·波罗的事迹及其贡献。马克·波罗是一个学生比较熟悉的话题，且本课课文阅读量正常，难易度适中，适合高中生的英语认知水平，因此学生有学习兴趣，能积极地参与课堂学习。通过对本课的学习和阅读，学生可以了解到马可·波罗的中国经历以及他的

3、一些生平，学习其冒险精神，增强对祖国灿烂文化光辉历史的自豪感。同时，学生还会在阅读中感知、构建“写人物”的文章框架，为以后的写作课做铺垫。2、学生背景分析知识方面：他们虽然具备了一定的英语词汇和语法知识,但基础仍然较弱。能力方面：他们有一定的阅读能力，掌握了一些阅读技巧和学习方法，能进行自主学习和合作学习，但对老师的依赖性比较大。而且，他们的英语口、笔头表达能力较弱。。心理特点方面：好奇心强，思维比较活跃，对历史人物感兴趣,愿意参与课堂活动。二、教学背景的分析知识目标：①能够认读本课重点及相关词汇，理解并记住其

4、含义。②通过观看电影片段，观察图片、阅读课文，了解历史人物马克·波罗的事迹及贡献。能力目标：①能在阅读中使用略读、精读等阅读策略,使学生获取和处理信息的能力有所提高。②能运用所学语言知识，根据所提供的图片用自己的语言口头复述课文。情感态度目标：①通过阅读课文，了解历史人物，旅行家马可·波罗的事迹及其贡献,学习其冒险精神。②了解当时伟大的中华文明，激发学生爱国主义热情和增强对祖国灿烂文化光辉历史的自豪感。三、教学目标的分析四、重点难点分析重点：学生完成阅读任务，理解文章内容，掌握语言知识。难点：运用课文中学到的语

5、言知识进行口头复述课文。五、教法和学法的选择1.教法情景教学法。让学生在英语学习中置身于情景当中，则既能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和参与意识，又能培养学生的语言能力和思维能力，还有助于提升教师在教学中的创新能力。通过电脑课件播放相关的电影片段、展示相关的图片，以直观的效果激发学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的。结合PWP阅读教学法、任务型教学法和课文整体教学法。2.学法合作学习：采用小组合作和组间交流等活动形式。自主探究法：

6、以学生为主体，培养学生自主探求问题的能力，主要通过相关图片、问题激活学生固有背景知识，使其自主分析、归纳、解决问题。五、教法和学法的选择六、教学过程本节课主要有三大环节：导入；阅读理解整篇文章；归总在导入环节中，我通过播放《马克·波罗游记》的片段（3m45s）进行导入，同时提出问题：Doyouknowwhomthefilmisabout?让学生回答，激发学生的学习兴趣，引入本节课话题：MarcoPolo。然后提出本节课学习目标(知识、能力和情感目标)，使学生有目的的进行本节课的学习。在阅读理解整篇文章环节中，首

7、先，展示电影片段中的几幅图片，以讲故事的形式预教traveller,emperor,court,amaze,wealthy等词汇并带入本课其他新词汇的教学。1ATheEmperorwasimpressedbyMarcoPoloandtheybecamefriends.2BMarcoPolowasamazedbyhowbeautifulandpowerfulChinawas.3CAbriefintroductiontoMarcoPolo.4DMarcoPoloreturnedtoItalyandhisbookwa

8、spublished.5EManypeopledidn’tbelievewhatMarcoPolosaid,buthestoodbyhistales.6FThespecialinventionsanddevelopmentsinChina.接着让学生进行泛读课文，读后让他们进行段落与段意匹配，并尝试分段。1.WhydidMarcoandhisfathertraveltoChina?2.