十八邹忌讽齐王纳谏.ppt

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1、十四邹忌讽齐王纳谏太平镇中学九（3）班白钰帆学习目标1、知识目标：理解齐国“战胜于朝廷”的原因。2、能力目标：分析并学习邹忌劝谏齐威王的方法（劝谏艺术）。3、情感态度价值观目标：联系实际，对照反思，掌握人际交往艺术。自探提示（小疑则小进，大疑则大进）(1)“邹忌讽齐王”的原因？如何讽谏齐王？效果如何？(2)概括邹忌，齐王的人物形象？(3)“战胜于朝廷”的原因？独学而无友，则孤陋而寡闻。合探要求：1.小组讨论，交流自探成果2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识3.做好记录和分工，以备展示和点评展示分工题

2、号展示分工展示方式（1）2口述（2）4板书（3）6板书展示要求：书写迅速，字迹工整，排版整齐，内容准确详细。口头展示要求：声音洪亮，语言简洁，条理清晰评价分工题号评价小组评价方式（1）1口述（2）3口述（3）5口述评价要求：1神态自然，声音洪亮2指出优点不足，及时补充3每题满分10分，打分并说明扣分原因合探明确：（1）“邹忌讽齐王”的原因？如何讽谏齐王？效果如何？原因：邹忌以与徐公比美这件事“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”推己及君，想到“王之弊甚矣”。方法：由切身经历谈起，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，由

3、浅入深，启发诱导齐威王。结果：王曰“善”，实行“三赏”，朝廷发生“三变”，“燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。合探明确:(2)概括邹忌，齐王的人物形象？邹忌人物形象：不盲目自信，头脑冷静，善于思考，足智多谋，爱国机智，善于进谏的谋士齐威王人物形象：虚心纳谏，广开言路，兴利除弊，知错能改的贤明君王合探明确:(3)“战胜于朝廷”的原因？有善于进谏的谋臣有虚心纳谏，识人善认的君主能实施具体有力的整改措施小疑则小进，大疑则大进通过本节课的学习，你还有哪些疑问呢？（预设：透过邹忌比美，设喻讽谏，使齐国走向强盛的故事，我们能够从中吸取哪些教益？）课堂小

4、结：由学科班长对本节课进行总结：1.可以从对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面。2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。3.可以对全体同学提出要求和希望。板书设喻说理邹忌齐王妻→私→营妇左右妆→畏→朝廷之臣客→有求→四境之内受蔽类比推理受蔽（甚矣）联想妻私我→宫妇左右私王妾畏我→朝廷之臣畏王客有求→四境之内有求于王唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否

5、注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。翻译以下各句:1.我孰与城北徐公美2.忌不自信3.旦日，客从外来，与坐谈，问之4.吾妻之美我者，私我也5.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏6.上书谏寡人者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏7.此所谓战胜于朝廷