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时间：2020-02-26
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1、什么是数学数学是需要深刻理解的学问。要理解数学就必须根据直觉掌握具体的数字对象，光靠逻辑会一事无成。——［日］小平邦彦数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。——［德］FelixChristianKlein数学像绘画与音乐一样，使他的信徒获得欢快。他们赞美数与形那种奇妙的和谐；当一个新发现向他们展现出一片总想不到的景色时，他们为之惊讶；他们感到快乐，即便不说有什么意义，难道不具有一种关系特征吗？——［法］H.Poincare问题的提出思考：当今课程改革深入推进的根本问题？调研：数学能力提高，但研究热情、意识下降。探究：课程改革的深入推进取决于课程改革的教学质量
2、；课程改革的教学质量取决于教师的教学质量，教学质量取决于教师的研究质量。结论：课程改革深入推进的根本问题是教师的研究质量。问题：如何提高教师的研究质量呢？数学课程观：着力于强调数学课程的基础、选择、发展属性。数学观：从数学的功能角度阐述数学的基本内涵，特别是数学思维的角度来阐述数学自身的本质属性。数学学习观：从学习内容、学习方式、学习过程等方面揭示数学学习的本质。数学教学观：从师生角色、数学基础、形式化、文化价值角度来分析数学的实质。“问题并不在于数学的最好方法是什么，而在于数学到底是什么。……如果不正视数学的本质问题，便解决不了关于教学上的争议”——1998年数学教育哲学
3、（PaulErnest）齐建华译由两道高考试题的研究引起的教学思考苏州市教育科学研究院院长 祁建新谢谢！
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