人教版数学七年级下册9.2.1课时教学设计.ppt

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1、第二章一元一次不等式与一元一次不等式组学习新知检测反馈4一元一次不等式(第1课时)学习新知问题思考在前面我们学习了不等式的基本性质和不等式的解、不等式的解集、解不等式的概念,并且知道了根据不等式的基本性质,可以把一些不等式化成“x>a”或“xa”或“x

2、列不等式是一元一次不等式吗?(1)2x-2.5≥15;(2)5+3x>240;(3)x<-4;(4)>1.(三个条件:未知数的个数,未知数的次数,不等式的两边都是整式.)总结:不等式的左右两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,像这样的不等式,叫做一元一次不等式.(教材例1)解不等式3-x<2x+6,并把它的解集表示在数轴上.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示:解:两边都加-2x,得3-x-2x<2x+6-2x.合并同类项,得3-3x<6.两边都加-3,得3-3x-3<6-3.合并同类项,得-3x<3.两边都除以-3,得x>-1.(教材例2)解不等式≥,并把它的解集

3、表示在数轴上.这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示:解:去分母,得3(x-2)≥2(7-x),去括号,得3x-6≥14-2x,移项、合并同类项,得5x≥20,两边都除以5,得x≥4.2.解一元一次不等式大致要分五个步骤进行,每一步的依据如下:(1)去分母(根据不等式的基本性质2或3);(2)去括号(根据整式的运算法则);(3)移项(根据不等式的基本性质1);(4)合并同类项(根据整式的运算法则);(5)系数化为1(根据不等式的基本性质2或3).1.解一元一次不等式与解一元一次方程的区别与联系:(1)联系:两种解法的步骤相似.(2)区别:①不等式两边都乘(或除以)同一个负数时,不等号的方

4、向改变,而方程两边都乘(或除以)同一个负数时,等号不变;②一元一次不等式一般有无限多个解,而一元一次方程只有一个解.[知识拓展]检测反馈1.下列不等式中,属于一元一次不等式的是()A.4>1B.3x-24<4C.x2<2D.4x-3<2y-7解析:根据一元一次不等式的定义可知B正确.故选B.B2.与不等式有相同解集的是()A.3x-3<(4x+1)-1B.3(x-3)<2(2x+1)-1C.2(x-3)<3(2x+1)-6D.3x-9<4x-4解析:根据不等式的基本性质可知C正确.故选C.C3.不等式(1-9x)<-7-x的解集是()A.任意实数B.全体正数C.全体负数D.无解解析:根据

5、不等式的基本性质解出不等式,可知此不等式无解.故选D.D解析:根据不等式的基本性质解出不等式,可知此不等式的解集为x≥-4.故符合题意的解为x=0,-1,-2,-3,-4.4.不等式10(x-4)+x≥-84的非正整数解是.0,-1,-2,-3,-4解析:根据不等式是一元一次不等式可得2m+1=1且m-2≠0,∴m=0,∴原不等式为-2x-1>5,解得x<-3.故填x<-3.5.若(m-2)x2m+1-1>5是关于x的一元一次不等式,则该不等式的解集为.x<-36.已知2R-3y=6,要使y是正数,则R的取值范围是.解析:由2R-3y=6得y=,再由y是正数可得>0,解得R>3.故填R>

6、3.R>37.解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来.(1)3(x+2)-8≥1-2(x-1);(2)解:(1)去括号,得:3x+6-8≥1-2x+2,移项、合并同类项,得:5x≥5,系数化成1,得:x≥1.解集在数轴上的表示如图所示:(2)去分母,得:3(x-3)-6>2(x-5),去括号,得:3x-9-6>2x-10,移项、合并同类项,得:x>5.解集在数轴上的表示如图所示:8.求当x为何值时,代数式的值分别满足以下条件:(1)是非负数;(2)不大于1.解:(1)由题意得≥0,解得x≥-,所以当x≥-时,代数式的值是非负数.(2)由题意得≤1,解得x≤-.所以当x≤-时,代数式的值不

7、大于1.

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